A.適應(yīng)一般沒有限度
B.適應(yīng)本身沒有應(yīng)激性
C.適應(yīng)有生命機體最卓越的特征
D.應(yīng)激原來的越突然,個體越難以適應(yīng)
E.面對應(yīng)激原機體可以做出多個層次的適應(yīng)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.遺傳因素
B.個體的營養(yǎng)狀況
C.個體的健康狀況
D.家庭經(jīng)濟和環(huán)境
E.社會文化習俗
A.不可預測性
B.順序性
C.連續(xù)性
D.階段性
E.平衡性
A.幫助護士發(fā)現(xiàn)護理問題
B.使護士更好地理解病人的言行
C.有利于護士預測病人潛在的護理問題
D.有助于護士確定護理計劃的優(yōu)先順序
E.可依據(jù)需要層次識別護理問題的輕、重、緩、急
A.一般系統(tǒng)理論是護理學的基本理論依據(jù)
B.人是自然系統(tǒng)中一個相對封閉是次系統(tǒng)
C.維持人的健康就是要保持內(nèi)環(huán)境的平衡
D.整體護理的觀點就是把人看成一個整體的系統(tǒng)
E.護理的主要功能就是幫助人維持系統(tǒng)的平衡
A.評估
B.輸入
C.處理
D.輸出
E.反饋
最新試題
指導和評價個體行為的善惡標準叫()
下列哪項不是需要的特征()
當人們的某種需要沒有或暫時還沒有滿足時,人們往往對此寄予希望是希望的哪個特征()
人們對死亡的態(tài)度有:接受死亡、()、否認死亡。
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括:()、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
失望的情感表現(xiàn)為:無望感、挫敗感、()。
角色是一個人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和()。
害怕體格檢查會暴露隱私部位,屬于影響個人對待疾病的因素中的哪一種()
健康教育過程模式由三個階段組成是:評估階段、執(zhí)行階段、()。
循證護理中,研究者通常將研究證據(jù)按其科學性和可靠程度分為以下5級,從I 級到V 級論證強度逐漸()。