A.功能制護理
B.責(zé)任制護理
C.家庭護理
D.小組護理
E.個案護理
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A.功能制護理
B.責(zé)任制護理
C.家庭護理
D.小組護理
E.個案護理
A.基礎(chǔ)護理技術(shù)操作的方法
B.重癥監(jiān)護病人的護理
C.護理專業(yè)白鈕培養(yǎng)目標
D.自我保健的健康教育
E.護理工作質(zhì)量的控制保證
A.基礎(chǔ)護理技術(shù)操作的方法
B.重癥監(jiān)護病人的護理
C.護理專業(yè)白鈕培養(yǎng)目標
D.自我保健的健康教育
E.護理工作質(zhì)量的控制保證
A.基礎(chǔ)護理技術(shù)操作的方法
B.重癥監(jiān)護病人的護理
C.護理專業(yè)白鈕培養(yǎng)目標
D.自我保健的健康教育
E.護理工作質(zhì)量的控制保證
A.認為無病即是健康
B.對病人提供整體護理
C.護士與醫(yī)生是合作伙伴
D.運用護理程序的工作方法
E.護士與病人的關(guān)系更密切
最新試題
一定的護理道德觀念、情感、意志和信念在個人意識中的統(tǒng)一，是護理道德的（）
循證護理中，研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級，從I 級到V 級論證強度逐漸（）。
中國護理人員按照學(xué)歷及能力有職稱劃分，下列哪項不屬于職稱劃分（）
護理人員利用自己的專業(yè)知識為服務(wù)對象提供專業(yè)性的服務(wù)，以促進、維持和恢復(fù)服務(wù)對象的健康。這屬于哪種護患關(guān)系的特征（）
失望的情感表現(xiàn)為：無望感、挫敗感、（）。
角色是一個人在某種特定場合下的義務(wù)、權(quán)利和（）。
人際關(guān)系的發(fā)展階段包括：（）、情感探索階段、情感交流階段、穩(wěn)定交往階段。
簡述健康教育的意義。
患病后的行為反應(yīng)：不采取求醫(yī)行動或延遲求醫(yī)、采取求醫(yī)行動以尋求親友或醫(yī)務(wù)人員的幫助、躊躇徘徊、（）。
運用評判性思維質(zhì)疑和驗證他人知識觀點時，也要用同樣嚴格的檢驗標準來質(zhì)疑、驗證自己的知識觀點。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征（）