單項(xiàng)選擇題中國(guó)農(nóng)業(yè)部系統(tǒng)提出并實(shí)施的的“豐收計(jì)劃”屬于()

A、按項(xiàng)目推廣方式
B、技術(shù)承包責(zé)任制方式
C、經(jīng)營(yíng)服務(wù)方式
D、技術(shù)、信息服務(wù)方式


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1.單項(xiàng)選擇題農(nóng)業(yè)推廣大眾傳播法的缺點(diǎn)之一是()

A、難以進(jìn)行雙向溝通
B、信息傳播成本高
C、傳播的技術(shù)信息缺乏權(quán)威性
D、傳播的技術(shù)信息量小

2.單項(xiàng)選擇題農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)方式中的培訓(xùn)與訪問(wèn)方式是由世界上哪個(gè)組織倡導(dǎo)和支持的()

A、聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織
B、世界銀行
C、聯(lián)合國(guó)科教文組織
D、聯(lián)合國(guó)環(huán)境組織

3.單項(xiàng)選擇題由世界銀行倡導(dǎo)和支持的培訓(xùn)與訪問(wèn)農(nóng)業(yè)推廣方式初創(chuàng)于()

A、19世紀(jì)末
B、20世紀(jì)初
C、20世紀(jì)70年代
D、20世紀(jì)90年代

4.單項(xiàng)選擇題目前,在所有農(nóng)業(yè)推廣方式中占世界上主導(dǎo)地位一般推廣方式最早起源于()

A、中國(guó)
B、美國(guó)
C、英國(guó)
D、日本

5.單項(xiàng)選擇題目前,世界上占主導(dǎo)地位的農(nóng)業(yè)推廣方式是()

A、一般推廣方式
B、群眾性推廣方式
C、培訓(xùn)與訪問(wèn)推廣方式
D、農(nóng)作系統(tǒng)開(kāi)發(fā)推廣方式

最新試題

()就是對(duì)會(huì)議、專題研討、焦點(diǎn)問(wèn)題討論、辯論等特定的群體溝通環(huán)境進(jìn)行策劃、協(xié)調(diào)、控制、管理,協(xié)助參與者加深理解、達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是將通過(guò)各種途徑獲得的信息進(jìn)行歸納、整理、加工,并結(jié)合自己的創(chuàng)意形成完整表達(dá)某一事物的內(nèi)容,并且將此內(nèi)容與特定群體分享和互動(dòng)的過(guò)程。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

以下關(guān)于農(nóng)業(yè)推廣工作計(jì)劃的描述,錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()指用一些可視化的手段(例如在大白紙上寫字、畫圖、做表格等)來(lái)傳遞相關(guān)信息的溝通形式。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

沒(méi)有發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣,便沒(méi)有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。

題型:判斷題

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育的特點(diǎn)包括普及性、內(nèi)容實(shí)用性、實(shí)踐性和時(shí)效性。

題型:判斷題

在創(chuàng)新擴(kuò)散過(guò)程的關(guān)鍵階段,當(dāng)有()的人采用了創(chuàng)新時(shí),擴(kuò)散過(guò)程便不需要推廣機(jī)構(gòu)的支持及任何的發(fā)展和服務(wù)措施,也會(huì)進(jìn)入自我推動(dòng)階段。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

衡量農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率和土地生產(chǎn)率。

題型:判斷題

()是指由農(nóng)業(yè)推廣人員召開(kāi)的所有村民(以自然村或行政村為單位)參加的以宣傳為主要目標(biāo)的全體會(huì)議。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的基本特點(diǎn)是高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、低耗、高效。

題型:判斷題