A.學(xué)科課程論
B.改造主義課程論
C.人本主義課程論
D.活動課程論
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)科課程論
B.活動課程論
C.形式教育
D.實(shí)質(zhì)教育說
A.影響教育規(guī)模和速度
B.影響教育規(guī)格和結(jié)構(gòu)
C.決定和推動教育發(fā)展
D.影響教育內(nèi)容、方法和形式
A.順序性
B.階段性
C.個(gè)別差異性
D.發(fā)展速度不平衡性
A.對外部環(huán)境選擇
B.對外部環(huán)境作用方式
C.對外部環(huán)境選擇及作用方式
D.行為方式
A.教育與人類社會共始終
B.教育是人類社會所特有
C.教育隨社會歷史發(fā)展而發(fā)展
D.教育為統(tǒng)治階級所占有
最新試題
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對人的發(fā)展不起決定作用。()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
最常見的課程的縱向結(jié)構(gòu)為()。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()