單項選擇題下面對羅斯福關(guān)于公民權(quán)利的看法描述不正確的一項是()。
A、公民在政治領(lǐng)域應(yīng)當平等
B、公民在經(jīng)濟領(lǐng)域應(yīng)當平等
C、工人有成立工會的權(quán)利
D、黑人一直忠實于美國
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1.單項選擇題馬歇爾認為西方公民的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段,其中第二個階段是()。
A、公民權(quán)利發(fā)展階段
B、私有權(quán)利發(fā)展階段
C、政治權(quán)利發(fā)展階段
D、社會權(quán)利發(fā)展階段
2.單項選擇題啟蒙思想家眼中的人民是什么樣的人?()
A、全體國民
B、有身份的人
C、有財產(chǎn)的人
D、有發(fā)言權(quán)的人
3.單項選擇題()提出積極公民和消極公民的概念。
A.黑格爾
B.康德
C.霍爾巴赫
D.西耶斯
4.單項選擇題()開啟了人權(quán)時代的序幕。
A、專制王權(quán)國家的出現(xiàn)
B、資產(chǎn)階級革命
C、文藝復(fù)興
D、啟蒙運動
5.單項選擇題古希臘社會中,不可以被稱作公民的是()。
A、父母是公民的人
B、工匠
C、奴隸
D、傭兵
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素質(zhì)教育評價包括()。
題型:多項選擇題
政府在素質(zhì)教育中的責任()。
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素質(zhì)教育的“不教之教”,包括()。
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對學(xué)生素質(zhì)的全面評價包括()。
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素質(zhì)教育途徑是受教育者自我建構(gòu)的過程,是指()。
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有學(xué)者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類,將人類知識分為()。
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素質(zhì)教育中,校長對學(xué)校的管理應(yīng)()。
題型:單項選擇題
“應(yīng)試教育”評價的主要目的在于()。
題型:單項選擇題
素質(zhì)教育評價,就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。
題型:判斷題