單項選擇題下面關于實質正義和程序正義的說法不正確的一項是()。
A、實質正義要求分配結果的平等
B、程序正義要求過程本身的平等
C、特權現(xiàn)象違反了程序正義
D、哈耶克強調的是實質正義
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1.單項選擇題西方國家在二戰(zhàn)后恢復期的經(jīng)濟政策是以()優(yōu)先。
A、自由
B、平等
C、公平
D、效率
2.單項選擇題下面屬于政治自由的是()。
A、就業(yè)
B、遷居
C、言論
D、受教育
3.單項選擇題最大多數(shù)人的最大幸福是()的功利主義觀點。
A、羅爾斯
B、邊沁
C、密爾
D、洛克
4.單項選擇題帕累托最佳強調的是()最佳。
A、效率
B、分配
C、公平
D、正義
5.單項選擇題經(jīng)濟自由主義最重要的一個出發(fā)點是()。
A、每個人有財產(chǎn)權
B、每個人可以處理自己的財產(chǎn)
C、每個人有獲取財產(chǎn)的權利
D、個人意志自然的和諧
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落實素質教育責任與鼓勵教育創(chuàng)新,在本質上是完全一致的。
題型:判斷題
師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調動和激發(fā)。
題型:判斷題
素質教育評價包括()。
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著眼于發(fā)展的課程觀,指課程的開發(fā)要()。
題型:單項選擇題
素質教育目標設計要遵循()。
題型:多項選擇題
教材在素質教育中的作用()。
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素質教育目標設計,要依據(jù)的基本教育理論有()。
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現(xiàn)代教育過于追求效率,講究刻意而為,缺少自然養(yǎng)成與無聲涵蘊,已成為一個十分突出的問題。
題型:判斷題
素質教育責任的內在依據(jù)()。
題型:單項選擇題
素質教育途徑是教育者創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律促進受教育者素質發(fā)展的過程。
題型:判斷題