A.合法,有助于警示其他學(xué)生
B.合法,教師育管理學(xué)生的權(quán)利
C.不合法,侵犯了小強的人身權(quán)
D.不合法,侵犯了小強的受教育權(quán)
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A.合法,縣級政府有權(quán)自主管理
B.合法,有助于校際教育質(zhì)量竟?fàn)?br />
C.不合法,不能設(shè)置重點校和非重點校
D.不合法,應(yīng)該平均分配各類教育資料
A.合理,學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利
B.合理,學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利
C.不合法,違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定
D.不合法,違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定
A.有組織機構(gòu)和章程
B.有充足的生源
C.有合格的教師
D.有穩(wěn)定的經(jīng)費來源
A.王老師具有目隊協(xié)作的意識
B.王老師具有專業(yè)發(fā)展的意識
C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識
D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識
A.合理。體現(xiàn)了教師雙方的意愿
B.不臺理。不利于學(xué)生的全面發(fā)展
C.臺理。有利于提高學(xué)生的成績
D.不合理。違背了團結(jié)協(xié)作的要求
最新試題
萬老師給小學(xué)生上《登鸛雀樓》,前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品,后15分鐘領(lǐng)著學(xué)生讀課文、講解字詞和詩意,布置的作業(yè)是課后背誦。課后當(dāng)問及為什么這么安排時,她說:“這首詩就四句話,講不了多少時間,只好介紹作者了。”以下對萬老師評價正確的有()。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決,并具有補償性的法律責(zé)任類型是()。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論,一般不可能出現(xiàn)在小學(xué)三年級學(xué)生身上的行為是()。
從上述案例可以得到的啟示有()。
朱熹曾經(jīng)說過:“無一事而不學(xué),無一時而不學(xué),無一處而不學(xué)”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的()。
以下屬于負強化的有()。
在玩捉迷藏的游戲時,麗麗沒有找到合適的藏身之處,被斌斌抓住了。麗麗說:“我還沒藏好,你不能抓我?!辈辉敢庹J輸。斌斌說:“我們做游戲前約定好了數(shù)到10開始找,你自己沒藏好,不能怪我?!庇纱丝赏浦?,麗麗的品德發(fā)展處于()階段。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別,以下表述錯誤的是()。
針對此案例,下列說法正確的有:()。
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度,下列說法正確的是()。