A.大學(xué)生能夠更好的組織
B.大學(xué)生能夠更清晰的表達(dá)
C.大學(xué)生之間的相互感染力強(qiáng)、集思廣益，容易形成解決問題的“集體方程”
D.大學(xué)生平時(shí)比較孤獨(dú)
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A.保密原則
B.中立原則
C.信任原則
D.無私原則
A.個(gè)體的個(gè)性由“父母”、“成人”、“兒童”這三種比重不同的心理狀態(tài)構(gòu)成
B.在“父母-父母、成人-成人、兒童-兒童”的情況下，對話會無限制繼續(xù)
C.在“父母-兒童、成人-兒童”狀態(tài)下，信息溝通就會出現(xiàn)中斷
D.最理想的相互作用方式是：父母刺激——成人反應(yīng)
A.焦慮癥
B.強(qiáng)迫癥
C.疑病癥
D.偏執(zhí)狂
A.個(gè)性心理
B.情緒情感過程
C.意志過程
D.心理過程
A.缺乏自控能力
B.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系成癮
C.網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)迫行為
D.信息收集成癮
最新試題
依據(jù)情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）
以下屬于網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生心理的消極影響的是（）
萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。
自我意識的意志成分是（）
關(guān)于人際交往能力的構(gòu)成，國內(nèi)外學(xué)者的主要觀點(diǎn)認(rèn)為人際交往能力包括認(rèn)知成分、（）、行為成分。
弗洛伊德認(rèn)為，性本能發(fā)展的最后階段是（）
網(wǎng)絡(luò)自身的優(yōu)勢包括（）
網(wǎng)絡(luò)成癮的表現(xiàn)（）
家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。
大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為（）