A.分析學習者的心理特點
B.分析教學設計對技術的需要程度
C.分析教學設計的必要性和可行性
D.分析學習者對學習內容的熟悉程度
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A.教育技術是教育學的一個分支，偏重教育學理論，教育在前，技術在后，技術是為教育學服務的，重理論而輕實踐
B.教育技術應側重技術，教育技術的落腳點在技術上，教育、教學效果的好壞主要依賴于教育手段、媒體技術的更新，側重在教學的方法和技術上
C.教育技術是一種技術處理，是專門從“技術”角度研究和解決教育、教學問題的領域，重實踐而輕理論
D.教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發(fā)、使用、管理和評價的理論與實踐
A.教學是教師與學生共同參與的、以課程內容為中介的從學生到教師的單向交互活動過程
B.教學是教師與學生共同參與的、以課程內容為中介的從教師到學生的單向活動過程
C.教學是教師與學生共同參與的、以課程內容為中介的雙向交互活動過程
D.教學是教師與學生共同參與的一切活動
A.教學評價是強化課堂教學的基本要求，但教學評價很難克服課堂教學中的主觀、隨意性
B.教學評價是激勵課堂教學改革的內驅力，在緊迫感、責任感和使命感的驅動下，會使教學水平得到不斷地提高
C.教學評價能促進學生的自我完善
D.由于教學評價的主觀性比較大它不能為教育決策和評選先進教師提供可靠依據(jù)
A.知識的掌握情況
B.學生學習的積極性高低
C.學生某些方法或能力的表現(xiàn)
D.思想教育的效果
A.重新安裝操作系統(tǒng)WINDOWS XP
B.安裝Windows Media Player
C.檢查音箱插頭是否接觸良好
D.安裝OFFICE 2000
最新試題
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
教學策略設計的過程中，應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
.結構簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉，這類設置超鏈接的方式是（）
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結構中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是（）
上個世紀60年代，教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合，提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型，當時稱之為（）或系統(tǒng)開發(fā)。