A.學習者特征分析涉及智利因素和非智力因素兩個方面
B.學習需要分析主要是分析學生怎么學
C.學習內(nèi)容分析主要是確定教學策略的
D.教學環(huán)境分析是教學設(shè)計的首要基本環(huán)節(jié)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.示范---模范法
B.頭腦風暴法
C.先行組織者策略
D.演示法
A.讓學生上網(wǎng)搜索關(guān)于形式線和基本線資料,討論合作達到教學目標
B.教師展示相關(guān)資料進行適當講授,學生分組協(xié)作達到教學目標
C.師生通過網(wǎng)絡(luò)相互交流,達到教學目標
D.按照老師講—學生聽的教學方式達到教學目標
A.教學評價按照分析方法的不同,可分為定量評價和定性評價
B.相對評價、形成性評價和總結(jié)性評價是一組的
C.診斷性評價和總結(jié)性評價是一個完整的教學評價系列
D.定性評價就相當于形成性評價
A.最好的教學形式就是在一定的情況下達到特定目標的最有效的教學形式,所以,小組教學形式是最好的教學形式
B.對于教學來說,沒有任何單一的策略能夠適用于所有的情況
C.使用多媒體進行教學能夠吸引學生的注意力,激發(fā)學生的興趣,所以課堂上要盡可能使用多媒體來進行教學
D.在多媒體輔助教學中,教師起到輔助教學的作用
A.選中要合并的單元格,單擊【表格】菜單中的【合并單元格】命令
B.選中要合并的單元格,單擊【編輯】菜單中的【替換】命令
C.選中要合并的單元格,單擊【表格】菜單中的【插入表格】命令
D.選中要合并的單元格,單擊【表格】菜單中的【繪制表格】命令
最新試題
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
一般認為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
1962年,教育心理學家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。