A.家庭教育是其它教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
B.家庭教育是學(xué)前兒童認(rèn)識(shí)和步入社會(huì)的起點(diǎn)
C.家庭教育是學(xué)前兒童全面發(fā)展的關(guān)鍵所在
D.家庭教育的各種因素是學(xué)前兒童性格養(yǎng)成的條件
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A.家庭教育
B.托兒所教育
C.幼兒園教育
D.社會(huì)教育
A.教歷研究
B.對(duì)話
C.協(xié)作
D.幫助
A.學(xué)習(xí)教學(xué)理論
B.向教學(xué)行家學(xué)習(xí)
C.教學(xué)研究
D.教學(xué)工作實(shí)踐
A.教學(xué)內(nèi)容的組織能力
B.教學(xué)活動(dòng)的組織能力
C.教師語言的組織能力
D.觀察能力
A.熟記兒童的名字
B.善于傾聽
C.語氣和善
D.蹲下來與孩子交流
最新試題
在具體的教學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)中教師要充分考慮設(shè)計(jì)一定要有層次分明，條理清晰。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
兒童的發(fā)展與成人比較，最明顯的特點(diǎn)是變化發(fā)展速度快。
我國學(xué)前教育法規(guī)主要由（）內(nèi)容組成。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意教給兒童操作的基本方法和步驟，鼓勵(lì)他們敢于動(dòng)手，大膽操作。
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是（）
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述語言應(yīng)明確具體，操作性要強(qiáng)，便于評(píng)價(jià)。
長輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源，教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。