A.超常兒童
B.低能兒童
C.正常兒童
D.家庭環(huán)境優(yōu)越的兒童
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A.幼兒園教育教師應通過家庭教育向家長宣傳正確的教育觀念和方法
B.教師在家庭訪問前需要有明確的訪問目的
C.教師在家庭訪問中,態(tài)度要誠懇、友好、自然
D.教師向家長匯報學前兒童情況時,應首先肯定學前兒童的優(yōu)點
A.家庭教育是其它教育的堅實基礎
B.家庭教育是學前兒童認識和步入社會的起點
C.家庭教育是學前兒童全面發(fā)展的關鍵所在
D.家庭教育的各種因素是學前兒童性格養(yǎng)成的條件
A.家庭教育
B.托兒所教育
C.幼兒園教育
D.社會教育
A.教歷研究
B.對話
C.協(xié)作
D.幫助
A.學習教學理論
B.向教學行家學習
C.教學研究
D.教學工作實踐
最新試題
運用操作法時要注意是明確操作的目的,啟發(fā)兒童操作的積極性。
教育機構(gòu)的教育是一種有目的有計劃、全面系統(tǒng)的對兒童進行符合年齡特點和發(fā)展規(guī)律影響的過程,比那些環(huán)境因素的影響更為科學有效。
為保證幼兒習得一技之長,應及早對幼兒進行定向化培養(yǎng)。
教學活動目標的表述語言應明確具體,操作性要強,便于評價。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認識外界是兒童內(nèi)部主動活動的過程。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
教育的整合性原則要求有()
外出活動就是教育機構(gòu)有計劃、有目的的在教育機構(gòu)外開展的教育活動。
以下屬于學前教育的教育環(huán)境的是()
運用操作法時要注意教給兒童操作的基本方法和步驟,鼓勵他們敢于動手,大膽操作。