A.作為問卷項(xiàng)目的問題應(yīng)充分準(zhǔn)確反映研究課題
B.問題表述要清楚，不要模糊不清，避免出現(xiàn)一問多答現(xiàn)象
C.盡量不要使用技術(shù)性和專業(yè)性術(shù)語
D.提問的措辭不能流露出自己的傾向
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A.觀察是課題選擇的重要來源
B.觀察法是獲取原始材料的最基本的方法
C.觀察法是獲取第一手資料的唯一方法
D.觀察是檢驗(yàn)教育科學(xué)理論的重要依據(jù)之一
A.克服人類感官的局限性，使獲得的感性材料更加全面、精確
B.做到觀察者的觀察活動(dòng)本身不影響被觀察者的活動(dòng)
C.觀察者缺乏身臨其境的感覺，觀察獲得的資料欠生動(dòng)、直觀
D.操作比直接觀察法麻煩
A.教育中的實(shí)際問題
B.文獻(xiàn)
C.偶然機(jī)遇中發(fā)現(xiàn)的新問題
D.反思中獲得的問題
A.參與性觀察
B.非參與性觀察
C.直接觀察
D.間借觀察
A.參與性觀察和非參與性觀察
B.直接觀察和間接觀察
C.結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察
D.全部觀察和部分觀察
最新試題
在問卷中設(shè)計(jì)敏感性問題的技巧包括（）
關(guān)于觀察的人員，下列說法正確的是（）
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生，問最多抽到兩個(gè)男生的概率是（）
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）
在我們?nèi)肆?、物力和時(shí)間條件有限的情況下，選題時(shí)應(yīng)選什么樣的問題（）。
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化，是將潛在變量轉(zhuǎn)變成（）的過程。
雙變量資料x、y的相關(guān)系數(shù)為r，回歸方程為y=a+bx。如果y的單位改變，則（）
我們?cè)谟^察事物現(xiàn)象的時(shí)候，要在明確的（）的導(dǎo)引下，有目的地進(jìn)行觀察
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié)，下列表述正確的是（）
問卷的整體框架建構(gòu)后，研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法（）。