A.教師不應該流露出人性中軟弱甚至陰暗的一面
B.在恰當?shù)臅r候可以向?qū)W生承認自己無知、犯錯、存在偏見
C.教師應該對所有學生接納程度一模一樣
D.教師應該對所有學生懷有無條件的愛、有求必應
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A.從他人的成功經(jīng)驗或優(yōu)點中吸取對自己有益的元素
B.通過廣泛地與外界溝通,持續(xù)讓自己的心靈和觀念更新而不僵化
C.善于在溝通中學習,獲取他人的支持
D.一個人成功與否取決于專業(yè)知識和技能的優(yōu)劣,與人際關系等其他因素關系不大
A.學生干部做起
B.教師做起
C.共青團員少先隊員做起
A.人格
B.精神
C.品德
A.正確熟悉量變引起質(zhì)變的規(guī)律
B.正確熟悉意識對物質(zhì)的反作用
C.由感性熟悉上升到理性熟悉
D.分清事物發(fā)展的主流和支流
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.老子
最新試題
康德曾說過:“只有人能教育人,換言之,即自身受過教育的人才能教育人。”這體現(xiàn)的是()。
班主任在運用獎勵與懲罰時,哪一項說法不能體現(xiàn)“善于”?()
開展班級集體活動,班主任主要扮演的角色不包括()。
以培養(yǎng)對基礎學科的興趣、擴展并運用學科知識、加強技能和智能訓練為主的班級活動,這種班級活動屬于()活動。
班級文化主要包括()。
當前,中小學班主任評價存在主要的問題不包括()。
?協(xié)調(diào)班主任與任課教師之間的關系,不正確的做法是()。
班集體建設目標不包括()。
個體心理輔導的對象不包括()。
在評價學生中,應避免“重靜態(tài),輕動態(tài)”的做法,反對用老眼光看新問題。這體現(xiàn)了評價的()原則。