A.正式群體
B.非正式群體
C.松散群體
D.聯(lián)合群體
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.道德認識比較全面，越來越向現(xiàn)實發(fā)展
B.道德情感表現(xiàn)出理智性，社會交往的情感體驗深刻而復雜
C.道德行為較為成熟，具有較強的自覺性和穩(wěn)定性
D.道德滑坡嚴重，甚至已經(jīng)墮落
A.服從
B.認同
C.行動
D.內(nèi)化
A.服從
B.認同
C.行動
D.內(nèi)化
A.客觀真實性
B.整體系統(tǒng)性
C.辯證發(fā)展性
D.尊重平等
A.客觀真實性
B.整體系統(tǒng)性
C.辯證發(fā)展性
D.尊重平等
最新試題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
根據(jù)動機與學習行為指向的關系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
影響教師效能感的因素不包括（）
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
張同學近來對周圍事物缺乏興趣，對外界環(huán)境變化沒有任何情感反應，不洗澡、不換衣，缺乏行為動機與目的。據(jù)此，他的心理障礙應該屬于（）