最新試題

“雙元制”和“模塊式”課程體系具有以下特點(diǎn)()。

題型:多項(xiàng)選擇題

職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位就是對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)的人才規(guī)格進(jìn)行外定和規(guī)范。

題型:判斷題

經(jīng)濟(jì)全球性化的發(fā)展趨勢(shì),需要各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)大量“本土化”、“外向型”的中、高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。

題型:判斷題

社會(huì)經(jīng)濟(jì)形態(tài)及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是確定職業(yè)教育目的的客觀依據(jù)。

題型:判斷題

職業(yè)教育在實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)上,注重加強(qiáng)與行業(yè)之間的廣泛聯(lián)系、建立一批隨時(shí)可供學(xué)生進(jìn)行專業(yè)、技能實(shí)踐的教學(xué)基地。

題型:判斷題

“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論混淆了人才的類型與層次,沒有從不同系列人才的工作性質(zhì)去考慮實(shí)際問題。

題型:判斷題

要求“雙師型”教師向()復(fù)合方向發(fā)展。

題型:多項(xiàng)選擇題

“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將工程師系列分為()。

題型:多項(xiàng)選擇題

職業(yè)能力一般包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

職業(yè)學(xué)校可以充分利用校企之間的交流合作來建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍。

題型:判斷題