A.技術(shù)員
B.助理工程師
C.工程師
D.高級(jí)工程師
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學(xué)術(shù)型
B.工程型
C.技術(shù)型
D.技能型
A.擴(kuò)散型
B.金字塔
C.職業(yè)帶
D.階梯型
A.終身教育理論
B.人才結(jié)構(gòu)模型理論
C.職業(yè)分析理論
D.員工價(jià)值理論
A.職業(yè)概況
B.基本要求
C.工作要求
D.就業(yè)指導(dǎo)
E.比重表
A.傳授職業(yè)知識(shí)
B.培養(yǎng)教育職業(yè)技能
C.進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)
D.就業(yè)指導(dǎo)
E.全面提高受教育者素質(zhì)
最新試題
《中華人民共和國職業(yè)教育法》第四條規(guī)定了職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，即“實(shí)施職業(yè)教育必須貫徹國家教育方針，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，（）”。
“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，現(xiàn)代人才結(jié)構(gòu)主要是由人才的不同系列（或類型）、層次、素質(zhì)要求以及它們之間的組合比例構(gòu)成的。
“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論是一種傳統(tǒng)的工程技術(shù)人員地位結(jié)構(gòu)理論。
校園文化激勵(lì)學(xué)校師生員工（）。
職業(yè)道德有助于協(xié)調(diào)工作中（）人與自身等多方面的關(guān)系。
職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)界定為：培養(yǎng)與現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展水平及勞動(dòng)力市場(chǎng)需求相適應(yīng)的，具有以某種職業(yè)資格為核心的良好職業(yè)素質(zhì)與發(fā)展素質(zhì)的中、高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。
“階梯型”人才結(jié)構(gòu)理論將工程師系列分為（）。
職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本內(nèi)涵主要涵蓋受教育者獲得：知識(shí)、技能、職業(yè)態(tài)度和行為能力。
社會(huì)人才結(jié)構(gòu)理論有：（）等人才結(jié)構(gòu)理論。
教育目的不會(huì)影響和制約培養(yǎng)目標(biāo)。