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A.初步顯現(xiàn)的層次性
B.相對(duì)單一的經(jīng)濟(jì)功能
C.日漸多元的辦學(xué)主體
D.開(kāi)放不足的封閉性
A.業(yè)余
B.初級(jí)
C.中級(jí)
D.高級(jí)
最新試題
初等職業(yè)學(xué)校教育是最低層次的職業(yè)教育。
職業(yè)教育應(yīng)具有相對(duì)獨(dú)立和相對(duì)完整的結(jié)構(gòu)體系、運(yùn)作管理機(jī)制和評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)。
職業(yè)培訓(xùn)是對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行的以從事某種職業(yè)所需要的職業(yè)理想、職業(yè)技能為主的培訓(xùn)活動(dòng)。
一個(gè)人的職業(yè)教育只需要在就業(yè)前進(jìn)行一次就可以了。
不同性質(zhì)的工作崗位有相同系列的人才結(jié)構(gòu)。
高等職業(yè)教育既有??茖哟危瑢W(xué)制兩年至三年,也有本科層次,學(xué)制四年至五年,有的高校還有職業(yè)教育研究方向的職業(yè)教育碩士和博士點(diǎn)。
職業(yè)教育應(yīng)建成職前、職后相互銜接,()相互銜接的體系。
教育體系有廣義和狹義之分。
在促進(jìn)學(xué)習(xí)者掌握職業(yè)知識(shí)、技能的同時(shí),還應(yīng)為他們今后進(jìn)一步接受終身教育奠定各方面的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
職業(yè)培訓(xùn)根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)內(nèi)容的不同,職業(yè)培訓(xùn)還可以分為()職業(yè)培訓(xùn)。