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A.初步顯現(xiàn)的層次性
B.相對單一的經(jīng)濟功能
C.日漸多元的辦學主體
D.開放不足的封閉性
A.業(yè)余
B.初級
C.中級
D.高級
A.???br />
B.本科
C.專升本
D.專接本
A.實踐性
B.理論性
C.技術(shù)性
D.師范性
A.中等專業(yè)學校
B.職業(yè)高級中學
C.技(術(shù))工學校
D.普通高級中學
最新試題
職業(yè)教育體系系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的類型結(jié)構(gòu)是指職業(yè)學校教育和職業(yè)培訓之間的比例構(gòu)成。
“專升本”屬于普通教育,由國家統(tǒng)一組織考試錄取。
中等職業(yè)學校包括()。
職業(yè)教育體系受一定社會的經(jīng)濟和技術(shù)發(fā)展水平制約,并隨著經(jīng)濟技術(shù)的變化和普通教育的普及程度的提高而不斷完善。
職業(yè)培訓根據(jù)培訓對象、培訓內(nèi)容的不同,職業(yè)培訓還可以分為()職業(yè)培訓。
職后培訓的難點是在職培訓,分別由相應的培訓機構(gòu)、職業(yè)學校組織實施。
構(gòu)建職業(yè)教育體系要求該體系能夠根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展及個體發(fā)展需要進行動態(tài)的調(diào)整與完善。
職業(yè)教育體系是否健全和完善,直接關(guān)系到職業(yè)教育目標的實現(xiàn)、教育和教學工作的進行以及整個職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。
職業(yè)教育應具有相對獨立和相對完整的結(jié)構(gòu)體系、運作管理機制和評價考核標準。
成人高等職業(yè)學校教育有()等層次和類型。