A.知覺的唯一性
B.注意的指向性
C.感覺的專注性
D.注意的集中性
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A.客觀現(xiàn)實(shí)的能動(dòng)
B.客觀現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)
C.外界事物真實(shí)
D.內(nèi)外刺激信息
A.知道客體是一種有地點(diǎn)和時(shí)間的存在,它并不依于個(gè)體對(duì)客體的作用和感知而存在。
B.知道沒有生命的客體(如一個(gè)球)如果被放在了一個(gè)給定的位置,它就會(huì)在那里,但是有生命的客體(如一只兔子)就不會(huì)一直在一個(gè)地方。
C.有關(guān)客體的語義知識(shí)在長時(shí)記憶中可以永久保存的傾向。
D.記住環(huán)境中永久性客體的空間位置的能力。
A.客體永久性
B.延遲模仿
C.初級(jí)循環(huán)反應(yīng)
D.同化
A.還不能理解世界,必須依靠他人理解自己。
B.能夠有邏輯地思維,理解周圍環(huán)境。
C.幾乎不能引起實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家的興趣,因?yàn)檫@階段的兒童還不能流暢地講話。
D.能夠通過動(dòng)作作用于周圍的世界,進(jìn)而了解周圍世界。
A.物理環(huán)境
B.成熟
C.平衡化
D.強(qiáng)化
最新試題
焦慮和依戀可以看做兒童早期情緒發(fā)展的一對(duì)主要矛盾。
勇勇知道球是可以滾動(dòng)的、圓圓的。他看到足球、籃球、乒乓球知道他們都是球,這個(gè)過程就是()。
兒童三歲時(shí),立體視覺的建立已接近完成。5-7歲時(shí)正常視力應(yīng)為1.0,()歲時(shí)視力發(fā)育已基本完成,不會(huì)再有大的變動(dòng)。
情緒和情感不是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映。
以下屬于行為主義理論學(xué)派的是哪一位?()
氣質(zhì)具有天賦性,是不可改變的。
培養(yǎng)兒童行為規(guī)范的關(guān)鍵時(shí)間是?()
小學(xué)低年級(jí)兒童的()記憶要明顯優(yōu)于()記憶,他們擅長記憶具體的事物,而對(duì)于公式、法則、規(guī)律等還不善于記憶。()
通過書面形式,以嚴(yán)格設(shè)計(jì)的問題和表格,由被調(diào)查者自行填寫、回答,從而收集資料和數(shù)據(jù)的方法叫()。
()這一階段開始出現(xiàn)分離焦慮。