A.現(xiàn)代化
B.信息化
C.便捷化
D.標準化
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A.多方溝通過功能
B.對視頻、音頻等媒體資源能進行合理分類
C.利用校園網(wǎng)開發(fā)遠程教學環(huán)境
D.文化傳播功能
A.人際環(huán)境
B.組織環(huán)境
C.時間環(huán)境
D.情感環(huán)境
A.教學設(shè)計與實施
B.教學支持與管理
C.應(yīng)用意識
D.科研與發(fā)展
A.信息獲取
B.信息加工
C.信息處理
D.信息維護
A.重要性的認識
B.應(yīng)用意識
C.評價與反思
D.安全意識
最新試題
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
教育技術(shù)中常用光學媒體的設(shè)備是指()
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術(shù)。
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()