A.聲音拾取
B.采樣
C.編碼
D.量化
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A.現(xiàn)代媒體技術
B.現(xiàn)代媒傳技術
C.教學系統(tǒng)設計技術
D.現(xiàn)代教育技術
A.教學過程應從抽象入手
B.塔的底層部分直接程度最高
C.塔的頂層部分的經(jīng)驗易于培養(yǎng)觀察力
D.課堂教學應從抽象向具體發(fā)展
A.自學反思
B.自我反思
C.交流反思
D.全面反思
A.教育性、藝術性
B.科學性、藝術性
C.藝術性、技術性
D.教育性、科學性
A.吹氣
B.敲擊
C.正常講話
D.用物理儀器檢測
最新試題
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
電視教材的設計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
容易引起嘯叫的電聲教學系統(tǒng)是()
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為()
教育技術中常用光學媒體的設備是指()
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
教學策略設計的過程中,應當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
一般說來,在波形音頻采集時,()越高,聲音的失真越小。