A.光電轉換的設備
B.以數(shù)字方式記錄拍攝的聲光信息
C.以數(shù)字方式處理視頻
D.畫面質量更加清晰、逼真
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A.采樣
B.量化
C.記錄
D.采取
A.彩色圖像
B.數(shù)碼圖像
C.灰階圖像
D.二值圖像
A.網(wǎng)絡教學環(huán)境
B.多媒體教學環(huán)境
C.電子備課環(huán)境
D.普通教學環(huán)境
A.network
B.Internet
C.baidu
D.google
A.交互性
B.網(wǎng)絡化
C.智能化
D.多媒化
最新試題
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合,提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
從“技術是元器件、裝置,屬于物質的東西,是實現(xiàn)目的的手段或技藝,屬于心智或思想,對實用工藝的研究,屬于實踐智慧”出發(fā),我們得出了“從單純的硬件到解決問題的具體方法與策略,以及在改造世界的過程中形成的有系統(tǒng)的知識,都可以稱之為技術"的結論。這里使用了()的方法。
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
教育技術中常用光學媒體的設備是指()
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉,這類設置超鏈接的方式是()
一般認為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法,開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運動稱為()
電視教材的設計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限,傳輸速率比廣域網(wǎng)高,一般屬于一個單位所有。