A.服飾上的要求
B.神態(tài)上的要求
C.言談上的要求
D.舉止上的要求
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A.教師道德認識
B.教師道德行為
C.教師道德評價
D.教師道德修養(yǎng)
A.一定行為傾向和一貫表現(xiàn)
B.穩(wěn)定傾向和一貫表現(xiàn)
C.個別行為和行為習慣
D.行為特征和心理狀態(tài)
A.使自己的行為符合一定社會所要求的道德規(guī)范
B.不斷地解決道德必然性與個人道德選擇能力之間的矛盾
C.在實踐中提高自己的道德境界
D.增強自身道德行為選擇的主動性
A.教師職業(yè)義務(wù)
B.教師職業(yè)道德范疇
C.教師職業(yè)良心
D.教師職業(yè)榮譽
A.愛學校
B.愛祖國
C.愛學生
D.愛教育
最新試題
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。
盡管學生都是不同的個體,在教育教學中,教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色,多角度處理問題。()
徐特立具有豐富的教育思想,他站在無產(chǎn)階級立場對()提出了自己的看法。首先,教師應該接受黨的領(lǐng)導,要有無產(chǎn)階級的政治立場和全心全意為人民服務(wù)的精神。
充分發(fā)揮師德榜樣的示范和引領(lǐng)作用,是培養(yǎng)和塑造教師職業(yè)道德的重要途徑。()
英國哲學家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
教師職業(yè)道德評價是指教師自己、他人或組織根據(jù)教師職業(yè)道德準則、規(guī)范和科學的標準,對教師的職業(yè)()做出的考察和價值判斷。
為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中,教師要樹立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構(gòu)建高雅師德魅力,做到內(nèi)化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。