A.啟蒙主義
B.人文主義
C.三民主義
D.空想社會主義
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A.道德高尚
B.知識淵博
C.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富
D.多才多藝
A.指導(dǎo)作用
B.評價作用
C.監(jiān)督作用
D.選擇作用
A.生活本身
B.幸福的感覺
C.追求的目的
D.理想的彼岸
A.教師的學(xué)問
B.教師的智商
C.教師的舉止
D.教師的容貌
A.領(lǐng)導(dǎo)階級
B.社會政治關(guān)系
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系所表現(xiàn)出來的利益
最新試題
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設(shè)帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
莊子強(qiáng)調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
陶行知認(rèn)為教師應(yīng)該具有的精神包括（）、實(shí)踐精神、民主精神。
用好師德評價結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價的初衷。（）
教師職業(yè)道德主要由（）、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)六個要素構(gòu)成。
學(xué)高為師，教師要做大國工匠的（）。
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國家、為社會培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）