A.原型定向階段
B.原型操作階段
C.原型模仿階段
D.原型內(nèi)化階段
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A.自動(dòng)化
B.概念化
C.結(jié)構(gòu)化
D.條件化
A.社會(huì)化
B.外在化
C.內(nèi)隱化
D.組合化
A.社會(huì)化
B.外在化
C.內(nèi)隱化
D.組合化
A.符號(hào)
B.概念
C.命題
D.產(chǎn)生式
A.陳述性知識(shí)
B.顯性知識(shí)
C.程序性知識(shí)
D.隱性知識(shí)
最新試題
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貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求()
運(yùn)用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國家、社會(huì)上的各種公共事務(wù),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,捍衛(wèi)社會(huì)正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評(píng)估,包括()
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