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判斷題新中國成立后，我國的高等教育目的經(jīng)歷了從培養(yǎng)“勞動者”、培養(yǎng)“人才”、培養(yǎng)“建設(shè)者和接班人”、培養(yǎng)“公民”的轉(zhuǎn)變過程。

1.判斷題美國學(xué)者偏重教育評價的“事實(shí)判斷”價值，強(qiáng)調(diào)在教育評價中收集信息并以此為基礎(chǔ)判斷教育目標(biāo)或教育計劃的實(shí)現(xiàn)程度。

2.判斷題課程管理主要在高校內(nèi)部進(jìn)行，在學(xué)校層面上的實(shí)施機(jī)構(gòu)為教務(wù)處。

3.判斷題實(shí)行統(tǒng)一的考試制度，根本目的在于保證不同的高等學(xué)校學(xué)生入學(xué)水準(zhǔn)的相對統(tǒng)一性，實(shí)行擇優(yōu)錄取。

4.判斷題高等教育中的人文方法是指對人文知識按照人文思維方式進(jìn)行原創(chuàng)性工作展開的途徑。

5.判斷題西方傳統(tǒng)的大學(xué)教育的觀念源于古希臘的人文教育。