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判斷題個案研究不止關(guān)注研究的結(jié)果，還關(guān)注研究事件與行為的動態(tài)過程。

1.判斷題資源教室是安置特殊學(xué)生的主要措施之一，其目的是使特殊兒童在普通教育環(huán)境中既能融入普通兒童的學(xué)習(xí)與社會生活，又能接收到滿足其特殊需求的特殊教育與康復(fù)方面的專業(yè)服務(wù)。

2.判斷題盲文分詞寫法要求把盲文句子里的詞一個個分開來寫，每個音節(jié)也要分開來寫。

3.判斷題智力殘疾兒童的教育安置，可依據(jù)智力殘疾的類別與程度、家長的期待、態(tài)度與支持程度、兒童的教育經(jīng)歷和可能的附帶殘疾以及可以運用的教學(xué)資源來綜合決定。

4.判斷題對特殊兒童的評估應(yīng)以選拔為目標(biāo)，以促進他們的全面發(fā)展為目標(biāo)。

5.判斷題通過對特殊兒童的評估，可以使這些兒童了解自己的進步情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，加以彌補，調(diào)整和改進自己的學(xué)習(xí)方法。