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判斷題對特殊兒童的評估應(yīng)以選拔為目標(biāo)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展為目標(biāo)。

1.判斷題通過對特殊兒童的評估，可以使這些兒童了解自己的進(jìn)步情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，加以彌補，調(diào)整和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。

2.判斷題先天全盲的兒童因完全不能用視覺感知事物，故缺乏視覺記憶表象。

3.單項選擇題智商值為30-49，其學(xué)習(xí)能力有限，在監(jiān)督下只能學(xué)習(xí)簡單的生活習(xí)慣和技能，屬于（）。

A.可教育型智力殘疾兒童
B.可訓(xùn)練型智力殘疾兒童
C.養(yǎng)護(hù)型智力殘疾兒童
D.養(yǎng)育型智力殘疾兒童

4.單項選擇題在個案的分析診斷中，（）是針對個案中的數(shù)字資料進(jìn)行分析，通過數(shù)字的變化、比較等來反映有特殊教育需要的被研究對象的發(fā)展變化、本質(zhì)屬性以及因果關(guān)系。

A.質(zhì)的分析
B.情境分析
C.類屬分析
D.量的分析

5.單項選擇題在普通幼兒園安置特殊兒童，讓特殊與普通兒童共同生活與游戲，并及早進(jìn)行教育與訓(xùn)練屬于特殊教育模式中的（）。

A.資源教室模式
B.融合模式
C.訓(xùn)練中心模式
D.綜合訓(xùn)練模式