單項選擇題某人行為主動性比較差，但自制力很強，不怕困難，忍耐力高，表現(xiàn)出內(nèi)剛外柔，其氣質(zhì)屬于（）。

A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)


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2.單項選擇題對同一問題探尋出更多不同類型答案的特征反映了發(fā)散思維的（）。

A.流暢性
B.獨創(chuàng)性
C.變通性
D.目的性

3.問答題

根據(jù)下面資料
案例一
小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課時在前排同學(xué)的后背貼紙條，課間把口香糖粘在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)起綽號，曾用小石頭砸壞了鄰居家的窗戶。他經(jīng)常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。
9歲那年，小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到了新班主任，父親對新班主任說：“我這個孩子非常調(diào)皮，我拿他沒有辦法，請你幫我嚴加管教?！卑嘀魅魏闷娴刈呓≥x，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，并嘗試與他進行朋友式的交流。在全面了解后，老師對他的父親說：“你孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方。”
在老師的正確引導(dǎo)下，小輝成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。后來他還成為著名的企業(yè)家。
案例二
班主任老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生李小一的作業(yè)本中夾了一封寫給×××的信，沒加思索便拆閱了此信，原來這是李小一寫給一位女同學(xué)的求愛信，王老師看了很生氣，并在班會上宣讀了此信，同時對李小一提出了嚴厲批評。次日，李小一在家留了一張字條后離家出走。當(dāng)李小一的家長找到王老師理論時，王老師解釋說：“作為教師，我對學(xué)生的教育和管理是我的職責(zé)，況且我完全出于對他的教育和愛護。他是從家中出走的。和我沒有關(guān)系?！?br /> 請根據(jù)以上案例，回答下列問題：

分析案例二中教師的做法存在的不妥之處提出改進建議。
要求：問題分析準確，建議具體合理，字數(shù)不超過300字。
4.問答題

根據(jù)下面資料
案例一
小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課時在前排同學(xué)的后背貼紙條，課間把口香糖粘在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)起綽號，曾用小石頭砸壞了鄰居家的窗戶。他經(jīng)常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。
9歲那年，小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到了新班主任，父親對新班主任說：“我這個孩子非常調(diào)皮，我拿他沒有辦法，請你幫我嚴加管教?！卑嘀魅魏闷娴刈呓≥x，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，并嘗試與他進行朋友式的交流。在全面了解后，老師對他的父親說：“你孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方?！?br /> 在老師的正確引導(dǎo)下，小輝成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。后來他還成為著名的企業(yè)家。
案例二
班主任老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生李小一的作業(yè)本中夾了一封寫給×××的信，沒加思索便拆閱了此信，原來這是李小一寫給一位女同學(xué)的求愛信，王老師看了很生氣，并在班會上宣讀了此信，同時對李小一提出了嚴厲批評。次日，李小一在家留了一張字條后離家出走。當(dāng)李小一的家長找到王老師理論時，王老師解釋說：“作為教師，我對學(xué)生的教育和管理是我的職責(zé)，況且我完全出于對他的教育和愛護。他是從家中出走的。和我沒有關(guān)系?！?br /> 請根據(jù)以上案例，回答下列問題：

根據(jù)上述案例給你的啟示，談?wù)劷處熑绾卧趯W(xué)生德育過程中做到長善救失。
要求：結(jié)合案例闡述，準確清晰，字數(shù)不超過500字。
5.問答題

根據(jù)下面資料
案例一
小輝是班上有名的“調(diào)皮大王”，他上課時在前排同學(xué)的后背貼紙條，課間把口香糖粘在同學(xué)的椅子上，還給同學(xué)起綽號，曾用小石頭砸壞了鄰居家的窗戶。他經(jīng)常遭到老師的批評，他的父親對他非打即罵。
9歲那年，小輝轉(zhuǎn)學(xué)遇到了新班主任，父親對新班主任說：“我這個孩子非常調(diào)皮，我拿他沒有辦法，請你幫我嚴加管教。”班主任好奇地走近小輝，從生活上關(guān)心他，學(xué)習(xí)上幫助他，并嘗試與他進行朋友式的交流。在全面了解后，老師對他的父親說：“你孩子雖然調(diào)皮，但是非常聰明，我們要找到發(fā)揮他聰明才智的地方。”
在老師的正確引導(dǎo)下，小輝成了品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。后來他還成為著名的企業(yè)家。
案例二
班主任老師在批改作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生李小一的作業(yè)本中夾了一封寫給×××的信，沒加思索便拆閱了此信，原來這是李小一寫給一位女同學(xué)的求愛信，王老師看了很生氣，并在班會上宣讀了此信，同時對李小一提出了嚴厲批評。次日，李小一在家留了一張字條后離家出走。當(dāng)李小一的家長找到王老師理論時，王老師解釋說：“作為教師，我對學(xué)生的教育和管理是我的職責(zé)，況且我完全出于對他的教育和愛護。他是從家中出走的。和我沒有關(guān)系。”
請根據(jù)以上案例，回答下列問題：

請根據(jù)教育理論相關(guān)知識對案例一中的新班主任對小輝的教育進行評析。
要求：分析透徹，評價準確，條理清晰，字數(shù)不超過400字。

最新試題

內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)，是國家批準設(shè)立的覆蓋省級全域全業(yè)的試驗區(qū)，下列不是國家設(shè)立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)的是：（）。

題型：單項選擇題

學(xué)生的認知發(fā)展水平是重要的學(xué)習(xí)準備內(nèi)容，了解學(xué)生的認知發(fā)展水平，是貫徹量力性原則的重要前提之一。

題型：判斷題

“謙虛、謹慎、戒驕、戒躁”是中國共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自（）。

題型：單項選擇題

十九屆五中全會提出的“到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠景目標”，其中不包括（）。

題型：單項選擇題

16世紀以后，世界進入近代社會?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展引起了社會制度、思想觀念和生活方式的巨大變化，也引起了教育的巨大變化。近代社會教育的特征包括（）。

題型：多項選擇題

“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長江中下游平原”是哪項工程的路線？（）

題型：單項選擇題

有關(guān)感覺記憶的特點，論述正確的是（）。

題型：多項選擇題

板書是課堂教學(xué)中一種重要的輔助手段，卻不是唯一的手段。下列選項中關(guān)于在運用板書時應(yīng)注意避免的消極影響闡述正確的有（）。

題型：多項選擇題

關(guān)于載人航天工程，下列說法錯誤的是（）。

題型：單項選擇題

2021年4月公布的《人類減貧的中國實踐》白皮書指出，中國在減貧實踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗，為人類減貧探索了新的路徑。中國扶貧減貧的根本動力是（）。

題型：單項選擇題