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A.實踐具有能動性，是社會發(fā)展和變革的先導(dǎo)
B.發(fā)展具有普遍性，要堅持用發(fā)展的觀點看問題
C.真理具有條件性，是不斷推翻已有真理的過程
D.認(rèn)識具有上升性，認(rèn)識隨時代進(jìn)步而不斷發(fā)展
A.圖表
B.藝術(shù)字
C.剪切畫
D.自選圖形
A.父母俱在，兄弟無故
B.仰不愧于天，俯不怍于人
C.鄉(xiāng)人無不稱其善也
D.得天下英才而教育之
A.房玄齡
B.孫臏
C.薛鳳祚
D.王士禎
A.是提高我國生產(chǎn)力的需要
B.是適應(yīng)當(dāng)今世界局勢發(fā)展的客觀要求
C.是增強民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉
D.事關(guān)國家的文化安全和主權(quán)
最新試題
遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，各種經(jīng)驗之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
“謙虛、謹(jǐn)慎、戒驕、戒躁”是中國共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自（）。
溫故導(dǎo)入是指教師通過音樂、動畫、錄像等創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生情不自禁地進(jìn)入學(xué)習(xí)情況的一種課堂導(dǎo)入方式。
根據(jù)學(xué)習(xí)分類理論，應(yīng)將問題解決與概念和原理的簡單應(yīng)用與在熟悉情境中的應(yīng)用相區(qū)別。因為這種應(yīng)用的結(jié)果未習(xí)得新的概念和規(guī)則。
板書是課堂教學(xué)中一種重要的輔助手段，卻不是唯一的手段。下列選項中關(guān)于在運用板書時應(yīng)注意避免的消極影響闡述正確的有（）。
16世紀(jì)以后，世界進(jìn)入近代社會?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展引起了社會制度、思想觀念和生活方式的巨大變化，也引起了教育的巨大變化。近代社會教育的特征包括（）。
信息加工心理學(xué)家把問題定義為：給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有（）。
學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識所組成的教學(xué)科目，亦稱分科課程。下列對學(xué)科課程的理解正確的是（）。
下列選項中，有關(guān)我國精神的說法錯誤的是（）。
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明，倒攝抑制效應(yīng)的大小，受下述因素影響（）。