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單項選擇題在肌小節(jié)中間形成終末池，可儲存、釋放鈣離子的是（）。

A.肌原纖維
B.肌管系統
C.橫管系統
D.縱管系統

您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

1.問答題 閱讀下列魚躍前滾翻的教學片段，回答問題。
動作要領：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉，臂緩沖，髖保持，低頭舍胸團身起。
保護幫助：保護者單膝蹲立在學生手撐地的側面，一手托其腹，另一手托其大腿，幫助緩沖，低頭前滾。
練習一：向前一步前滾翻。
教學意圖：提高學生對團身的熟練程度，同時降低學生的恐懼心理，體會手臂支撐動作。
練習二：在體操墊上做明顯標記作為學生雙手支撐位置。
教學意圖：設立一定遠度標準，誘導學生進行遠撐練習，從而提高學生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖能力。
練習三：站在高墊上向前做滾翻練習。
教學意圖：主要是讓學生體會蹬地騰空后的感覺，提高學生雙臂支撐以及曲臂緩沖能力。在以上進行的所有滾翻類練習中，學生均要將一張紙夾在自己的脖子下，如此做是為了糾正學生在滾翻時抬頭這一不正確且危險的動作。
練習四：分組練習安排競賽，比較誰能夠做較遠的遠撐前滾翻。
教學意圖：在幫、比過程中提高學生的互助意識及練習熱情。在練習結束前觀看視頻。
試對上述教學片段進行評價。

參考答案：評價：本課在活動設計中注重體現以學生發(fā)展為中心的課程理念，通過看、聽、想、練使學生了解、掌握魚躍前滾翻的基本動作要領，教...

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2.問答題 閱讀下列魚躍前滾翻的教學片段，回答問題。
動作要領：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉，臂緩沖，髖保持，低頭舍胸團身起。
保護幫助：保護者單膝蹲立在學生手撐地的側面，一手托其腹，另一手托其大腿，幫助緩沖，低頭前滾。
練習一：向前一步前滾翻。
教學意圖：提高學生對團身的熟練程度，同時降低學生的恐懼心理，體會手臂支撐動作。
練習二：在體操墊上做明顯標記作為學生雙手支撐位置。
教學意圖：設立一定遠度標準，誘導學生進行遠撐練習，從而提高學生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖能力。
練習三：站在高墊上向前做滾翻練習。
教學意圖：主要是讓學生體會蹬地騰空后的感覺，提高學生雙臂支撐以及曲臂緩沖能力。在以上進行的所有滾翻類練習中，學生均要將一張紙夾在自己的脖子下，如此做是為了糾正學生在滾翻時抬頭這一不正確且危險的動作。
練習四：分組練習安排競賽，比較誰能夠做較遠的遠撐前滾翻。
教學意圖：在幫、比過程中提高學生的互助意識及練習熱情。在練習結束前觀看視頻。
試述上述案例運用了哪些教學方法，并加以評價。

參考答案：上述案例運用了以下教學方法：
①直觀演示法：通過觀看教學視頻、掛圖以及完整的動作示范，使學生有一個直觀的認識，...

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3.問答題案例：
學段：水平五，高中一年級體育課組織教學。
教學內容：障礙跑。
教學目標：
（1）了解有關障礙跑的基礎知識，掌握一些跨越障礙的基本方法。
（2）發(fā)展學生身體素質的同時，提高學生跨越障礙以及動手操作的綜合實踐能力。
（3）認識到障礙跑練習能發(fā)展生活中的實用技能，增強個人的自信。
教學組織：
（1）準備部分
①根據地形過障礙物慢跑半圈。
②徒手操：牽拉韌帶練習、腹背運動、下肩練習、翻肩練習、踝膝關節(jié)練習、頭部環(huán)繞運動。
③游戲：手拉手穿越跑。
（2）基本部分
方法：排頭聽到令下，從起點出發(fā)，跳過柵欄，鉆過鐵圈，爬過電網（海綿墊），繞過樹林（標志桿），鉆過山洞（欄架），翻過山坡（墊子）。后面的人依次進行。
難點：靈活運用跳、鉆、翻、爬、繞等各種技能。
教法：介紹場地和行進路線；帶領學生進行試練，強調練習中要注意安全。
學法：聽清老師的講解，認真觀察；分小組練習，互相比賽。
（3）結束部分
放松練習、課后小結、布置課后練習，回收器材，宣布下課。上述案例運用了哪些教學策略？請舉例說明。

參考答案：該案例運用了情境教學策略。教師根據高q，學生的生理、心理等特點，安排游戲作為授課的主要形式，并運用實戰(zhàn)式的情境模式，增加...

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4.問答題案例：
學段：水平五，高中一年級體育課組織教學。
教學內容：障礙跑。
教學目標：
（1）了解有關障礙跑的基礎知識，掌握一些跨越障礙的基本方法。
（2）發(fā)展學生身體素質的同時，提高學生跨越障礙以及動手操作的綜合實踐能力。
（3）認識到障礙跑練習能發(fā)展生活中的實用技能，增強個人的自信。
教學組織：
（1）準備部分
①根據地形過障礙物慢跑半圈。
②徒手操：牽拉韌帶練習、腹背運動、下肩練習、翻肩練習、踝膝關節(jié)練習、頭部環(huán)繞運動。
③游戲：手拉手穿越跑。
（2）基本部分
方法：排頭聽到令下，從起點出發(fā)，跳過柵欄，鉆過鐵圈，爬過電網（海綿墊），繞過樹林（標志桿），鉆過山洞（欄架），翻過山坡（墊子）。后面的人依次進行。
難點：靈活運用跳、鉆、翻、爬、繞等各種技能。
教法：介紹場地和行進路線；帶領學生進行試練，強調練習中要注意安全。
學法：聽清老師的講解，認真觀察；分小組練習，互相比賽。
（3）結束部分
放松練習、課后小結、布置課后練習，回收器材，宣布下課。上述案例是否符合高中體育課的基本要求？請舉例說明。

參考答案：匕述案例遵循了高中體育與健康課程教學的基本要求。在課的準備部分，教師組織學生進行熱身跑、徒手操，帶領其逐漸進入練習狀態(tài)，...

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5.問答題簡述體育教師教學反思的原則。

參考答案：體育教師教學反思的原則具體如下：
（1）開放性原則。教學反思的內容和方式是開放的，不應把教學反思的內容和方式局限...

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