單項選擇題消化管由口、咽、食管、胃、（）、大腸和肛門組成。

A.小腸
B.十二指腸
C.回腸
D.膽


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你可能感興趣的試題

1.單項選擇題在肌小節(jié)中間形成終末池，可儲存、釋放鈣離子的是（）。

A.肌原纖維
B.肌管系統(tǒng)
C.橫管系統(tǒng)
D.縱管系統(tǒng)

2.問答題

閱讀下列魚躍前滾翻的教學(xué)片段，回答問題。
動作要領(lǐng)：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉(zhuǎn)，臂緩沖，髖保持，低頭舍胸團身起。
保護幫助：保護者單膝蹲立在學(xué)生手撐地的側(cè)面，一手托其腹，另一手托其大腿，幫助緩沖，低頭前滾。
練習(xí)一：向前一步前滾翻。
教學(xué)意圖：提高學(xué)生對團身的熟練程度，同時降低學(xué)生的恐懼心理，體會手臂支撐動作。
練習(xí)二：在體操墊上做明顯標記作為學(xué)生雙手支撐位置。
教學(xué)意圖：設(shè)立一定遠度標準，誘導(dǎo)學(xué)生進行遠撐練習(xí)，從而提高學(xué)生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖能力。
練習(xí)三：站在高墊上向前做滾翻練習(xí)。
教學(xué)意圖：主要是讓學(xué)生體會蹬地騰空后的感覺，提高學(xué)生雙臂支撐以及曲臂緩沖能力。在以上進行的所有滾翻類練習(xí)中，學(xué)生均要將一張紙夾在自己的脖子下，如此做是為了糾正學(xué)生在滾翻時抬頭這一不正確且危險的動作。
練習(xí)四：分組練習(xí)安排競賽，比較誰能夠做較遠的遠撐前滾翻。
教學(xué)意圖：在幫、比過程中提高學(xué)生的互助意識及練習(xí)熱情。在練習(xí)結(jié)束前觀看視頻。

試對上述教學(xué)片段進行評價。
3.問答題

閱讀下列魚躍前滾翻的教學(xué)片段，回答問題。
動作要領(lǐng)：移重心，擺兩臂，蹬地躍起，前翻轉(zhuǎn)，臂緩沖，髖保持，低頭舍胸團身起。
保護幫助：保護者單膝蹲立在學(xué)生手撐地的側(cè)面，一手托其腹，另一手托其大腿，幫助緩沖，低頭前滾。
練習(xí)一：向前一步前滾翻。
教學(xué)意圖：提高學(xué)生對團身的熟練程度，同時降低學(xué)生的恐懼心理，體會手臂支撐動作。
練習(xí)二：在體操墊上做明顯標記作為學(xué)生雙手支撐位置。
教學(xué)意圖：設(shè)立一定遠度標準，誘導(dǎo)學(xué)生進行遠撐練習(xí)，從而提高學(xué)生的蹬地、支撐及支撐后曲臂緩沖能力。
練習(xí)三：站在高墊上向前做滾翻練習(xí)。
教學(xué)意圖：主要是讓學(xué)生體會蹬地騰空后的感覺，提高學(xué)生雙臂支撐以及曲臂緩沖能力。在以上進行的所有滾翻類練習(xí)中，學(xué)生均要將一張紙夾在自己的脖子下，如此做是為了糾正學(xué)生在滾翻時抬頭這一不正確且危險的動作。
練習(xí)四：分組練習(xí)安排競賽，比較誰能夠做較遠的遠撐前滾翻。
教學(xué)意圖：在幫、比過程中提高學(xué)生的互助意識及練習(xí)熱情。在練習(xí)結(jié)束前觀看視頻。

試述上述案例運用了哪些教學(xué)方法，并加以評價。
4.問答題案例：
學(xué)段：水平五，高中一年級體育課組織教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：障礙跑。
教學(xué)目標：
（1）了解有關(guān)障礙跑的基礎(chǔ)知識，掌握一些跨越障礙的基本方法。
（2）發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提高學(xué)生跨越障礙以及動手操作的綜合實踐能力。
（3）認識到障礙跑練習(xí)能發(fā)展生活中的實用技能，增強個人的自信。
教學(xué)組織：
（1）準備部分
①根據(jù)地形過障礙物慢跑半圈。
②徒手操：牽拉韌帶練習(xí)、腹背運動、下肩練習(xí)、翻肩練習(xí)、踝膝關(guān)節(jié)練習(xí)、頭部環(huán)繞運動。
③游戲：手拉手穿越跑。
（2）基本部分
方法：排頭聽到令下，從起點出發(fā)，跳過柵欄，鉆過鐵圈，爬過電網(wǎng)（海綿墊），繞過樹林（標志桿），鉆過山洞（欄架），翻過山坡（墊子）。后面的人依次進行。
難點：靈活運用跳、鉆、翻、爬、繞等各種技能。
教法：介紹場地和行進路線；帶領(lǐng)學(xué)生進行試練，強調(diào)練習(xí)中要注意安全。
學(xué)法：聽清老師的講解，認真觀察；分小組練習(xí)，互相比賽。
（3）結(jié)束部分
放松練習(xí)、課后小結(jié)、布置課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。上述案例運用了哪些教學(xué)策略？請舉例說明。
5.問答題案例：
學(xué)段：水平五，高中一年級體育課組織教學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容：障礙跑。
教學(xué)目標：
（1）了解有關(guān)障礙跑的基礎(chǔ)知識，掌握一些跨越障礙的基本方法。
（2）發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的同時，提高學(xué)生跨越障礙以及動手操作的綜合實踐能力。
（3）認識到障礙跑練習(xí)能發(fā)展生活中的實用技能，增強個人的自信。
教學(xué)組織：
（1）準備部分
①根據(jù)地形過障礙物慢跑半圈。
②徒手操：牽拉韌帶練習(xí)、腹背運動、下肩練習(xí)、翻肩練習(xí)、踝膝關(guān)節(jié)練習(xí)、頭部環(huán)繞運動。
③游戲：手拉手穿越跑。
（2）基本部分
方法：排頭聽到令下，從起點出發(fā)，跳過柵欄，鉆過鐵圈，爬過電網(wǎng)（海綿墊），繞過樹林（標志桿），鉆過山洞（欄架），翻過山坡（墊子）。后面的人依次進行。
難點：靈活運用跳、鉆、翻、爬、繞等各種技能。
教法：介紹場地和行進路線；帶領(lǐng)學(xué)生進行試練，強調(diào)練習(xí)中要注意安全。
學(xué)法：聽清老師的講解，認真觀察；分小組練習(xí)，互相比賽。
（3）結(jié)束部分
放松練習(xí)、課后小結(jié)、布置課后練習(xí)，回收器材，宣布下課。上述案例是否符合高中體育課的基本要求？請舉例說明。

最新試題

增設(shè)（）部分，強化各級教育行政部門和學(xué)校課程實施的責(zé)任。

題型：單項選擇題

在教學(xué)中，體育教師可以采用（）等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決

題型：單項選擇題

體能訓(xùn)練時發(fā)展平衡能力的練習(xí)方法有（）。

題型：單項選擇題

霧霾天氣比較適合的運動方式是（）。

題型：單項選擇題

適量運動有助于控制體重，可以選擇長跑、游泳等運動項目，每次鍛煉時間和強度最好為（）。

題型：單項選擇題

（）是高中體育與健康課程實施、管理和督導(dǎo)評估的綱領(lǐng)性文件。

題型：單項選擇題

懸吊練習(xí)屬于（）平衡練習(xí)。

題型：單項選擇題

健康教育模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平中，（）具備較為深刻和全面地了解膳食平衡對健康的影響，并能夠指導(dǎo)自己和家人合理膳食。

題型：單項選擇題

體能模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平（水平5）為家庭成員、同學(xué)或鄰居制訂體能鍛煉計劃和體重控制計劃，并能夠評價（），理解不同體能練習(xí)的作用。

題型：單項選擇題

健康教育模塊學(xué)分的評定依據(jù)健康教育模塊階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，針對學(xué)生的（）等方面進行評定。

題型：單項選擇題