A.傳授的知識(shí)側(cè)重基礎(chǔ)性和經(jīng)典性
B.主要針對(duì)具體崗位和行業(yè)需要來進(jìn)行
C.教育內(nèi)容與社會(huì)生產(chǎn)需要之間有明顯而直接的針對(duì)性
D.學(xué)生畢業(yè)后能較快適應(yīng)社會(huì)崗位的需要
E.教育內(nèi)容具有廣泛性和綜合性
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A.傳授的知識(shí)側(cè)重基礎(chǔ)性
B.主要針對(duì)具體崗位和行業(yè)需要來進(jìn)行
C.教育內(nèi)容與社會(huì)生產(chǎn)需要之間有明顯而直接的針對(duì)性
D.學(xué)生畢業(yè)后能較快適應(yīng)社會(huì)崗位的需要
E.教育內(nèi)容具有廣泛性和綜合性
A.傳授的知識(shí)側(cè)重基礎(chǔ)性
B.偏重于應(yīng)用
C.教育內(nèi)容具有綜合性和廣泛性
D.針對(duì)具體崗位需要培養(yǎng)人才
E.傳授的知識(shí)側(cè)重經(jīng)典性
A.傳授的知識(shí)側(cè)重基礎(chǔ)性
B.教育內(nèi)容具有綜合性
C.教育形式具有多樣性和靈活性
D.針對(duì)具體崗位需要培養(yǎng)人才
E.傳授的知識(shí)側(cè)重經(jīng)典性
A.盧梭
B.斯賓塞
C.柏拉圖
D.涂爾干
E.福祿貝爾
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
E.勞動(dòng)技術(shù)教育
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怎樣協(xié)調(diào)高校教師角色沖突()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評(píng)估,包括()
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