A.孟子對“有父之親,有君之尊”重要性的肯定
B.孟子對“人師”職業(yè)重要性的肯定
C.肯定了教育勞動的精神審美意蘊
D.要求統(tǒng)治者“貴師而重傅”
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A.正確處理好義務和榮譽的關系
B.正確處理好個人榮譽和集體榮譽的關系
C.正確處理好貢獻與索取的關系
D.劃清榮譽和虛榮的界限
A.正確處理好義務和榮譽的關系
B.正確處理好個人榮譽和集體榮譽的關系
C.正確處理好貢獻與索取的關系
D.劃清榮譽和虛榮的界限
A.對社會的義務
B.對他人的義務
C.對自己的責任
D.對法律的遵守
A.本體性知識
B.背景性知識
C.專業(yè)性知識
D.條件性知識
A.合理的
B.個人意向上追求的
C.理性與情感評價上滿意的
D.人們基本需要的滿足
最新試題
教育教學活動不僅是知識的傳遞與接受過程,更是師生心靈碰撞的互動過程。()
英國哲學家()在《教育漫話》中對教師提出了嚴格要求,認為“教師”應該是個具有高超的德行,持重、明達、和善的人,必須具有淵博的知識。
尊崇、熱愛教師崗位,實現(xiàn)自我發(fā)展,教師就要()。
選擇科學的()是實踐師德考核體系的有效途徑。
廉潔從教的人格要求體現(xiàn)在()。
既然師德評價有共性標準,就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng),教師行業(yè)只需要精神激勵,不需要考慮物質(zhì)激勵,這樣可以更好地促進崗位奉獻。()
在日常交往和業(yè)務活動中,教師要樹立良好的師德形象,塑造高尚師德品格,構(gòu)建高雅師德魅力,做到內(nèi)化于(),外化于行,努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
現(xiàn)代教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新發(fā)展不需要強調(diào)教師職業(yè)道德的傳承與發(fā)展。