多項選擇題由于文化傳統(tǒng)、教育制度的不同，各國大學入學考試內(nèi)容結(jié)構(gòu)也各有特色，歸納起來，有以下哪三種類型（）。

A.高等教育型
B.大眾教育型
C.專業(yè)知識型
D.基礎(chǔ)知識型


您可能感興趣的試卷

你可能感興趣的試題

2.多項選擇題在各國的大學招生與考試改革中，大都圍繞（）的如何結(jié)合而展開的。

A.思維與認知
B.邏輯與思辯
C.知識與能力
D.認知與實踐

3.多項選擇題1977年高考制度恢復(fù)后，高考就一直在改革中前進，到1999年大致經(jīng)歷了（）幾個階段。

A.恢復(fù)期
B.改革醞釀期
C.實驗期
D.標準化考試改革
E.“3+X”科目改革

4.多項選擇題從高考自身固有的特性看，無論高考朝什么方向改革，都必須解決好以下哪幾對矛盾（）。

A.國內(nèi)與國外的矛盾
B.升學與就業(yè)的矛盾
C.學歷與能力的矛盾
D.共性與個性的矛盾

5.多項選擇題從各國大學入學考試改革的總體思路看，主要原則是（），以及考試的有效性。

A.轉(zhuǎn)變考試觀念
B.進一步改進考試手段和方法
C.提高考試的科學化、標準化水平
D.進一步提高考試成績的運用

最新試題

英國的（）廣泛推行教師評價自己學生的作業(yè)。這項評價的加權(quán)近年雖然減低了，但教師仍扮演相當重要的角色。

題型：填空題

在實行高度統(tǒng)一考試的國家，高考是（），社會需要置于首位，考生的選擇十分有限，而且不夠真實，大學的招生自主權(quán)很難體現(xiàn)出來。

題型：單項選擇題

任何國家的考試實質(zhì)上都是（）的體現(xiàn)，同時受該國社會、政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展水平的制約。

題型：單項選擇題

在提高中學學科教學水平方面，（）也擔當一個重要的角色。考試命題的取向、考試的形式、維持考試水準的措施以及提供考試反饋信息給予學校，對提高學科教學水平都會起重要作用。

題型：單項選擇題

以（）為代表，考試實施的管理體制為國家統(tǒng)一管理型。

題型：單項選擇題

清朝時期，科舉考試規(guī)程更為嚴密，不僅沿用歷代各種行之有效的防弊措施，而且實行官、民分卷之法。

題型：判斷題

作為中華民族悠久燦爛的文化教育遺產(chǎn)，科舉制度對于整個世界文明的貢獻是巨大的，乃至于被西方一些學者稱之為中國影響世界文明巨大進程的第五大發(fā)明。

題型：判斷題

所謂考試，就是“以人為測試對象，其本質(zhì)是測度或甄別（）的社會活動。”

題型：單項選擇題

英國政府在1963至1964年間先后成立（）地區(qū)性考試局，主辦新設(shè)的“中學教育證書考試”（CSE），以適應(yīng)成績中等左右的40%學生，該考試首考于1965年夏天舉行。

題型：單項選擇題

中外考試制度比較的理論價值和實踐意義，已遠遠超出（），并將對我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會變革產(chǎn)生重大而深遠的影響。

題型：單項選擇題