A.教育目標
B.類別
C.考試標準
D.科目結構
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A.淘汰
B.甄選
C.評價
D.定向
A.選擇功能
B.評價功能
C.導引功能
D.督導功能
A.大學入學考試地區(qū)之間的差異和失衡現象
B.中等教育一考定終身和應試教育現象
C.影響考試的公平性
D.出現成績不準確現象
A.考試更能體現人才培養(yǎng)目標
B.考試內容更直接地與高中課程相聯系
C.提高了考試考查能力的層次和對考生的區(qū)分選拔
D.完善分數報告系統(tǒng)，充分發(fā)揮考試信息的作用
A.獲獎情況
B.考試成績
C.入學申請書
D.推薦信
最新試題
英國政府在1963至1964年間先后成立（）地區(qū)性考試局，主辦新設的“中學教育證書考試”（CSE），以適應成績中等左右的40%學生，該考試首考于1965年夏天舉行。
在20世紀50年代，德國能夠進入完全中學念書的學生僅占少數，通過Abitür就好比擁有進入（）通行證。
清朝時期，科舉考試規(guī)程更為嚴密，不僅沿用歷代各種行之有效的防弊措施，而且實行官、民分卷之法。
英國于1986年開設“普通中學會考證書考試”（GCSE）課程。GCSE同之前的GCE與CSE的重要區(qū)別之一在于，它是面向全體（）學生，與前兩種考試合起來只應對能力最高的60%學生，而且GCSE考試的目標是讓考生有充分機會顯示其所學知識，而非考核其未學的知識。
為糾正以往高中生偏科的不正?，F象，中國教育部門規(guī)定所有高中學生都必須修讀（）基礎課程。
在提高中學學科教學水平方面，（）也擔當一個重要的角色?？荚嚸}的取向、考試的形式、維持考試水準的措施以及提供考試反饋信息給予學校，對提高學科教學水平都會起重要作用。
西方國家近現代公務員錄用考試的實踐，雖然考試內容因各國錄用標準的差異各有特色，但是追求學以致用、全面擇優(yōu)是共同特色。
在英國，政府不直接主辦教育考試，而是由不同的考試機構負責，絕大部分的考試機構都有濃厚的大學色彩。最早的教育考試業(yè)務是由倫敦大學（）年提供的。
據統(tǒng)計，1570年1870年的300年間在英國用英文出版的有關中國政治制度的書籍，多達（）多種。
中外比較，西方國家公務員錄用考試的內容重視歷史、現實和未來的結合，尤其關注職位相關知識才能的考查，并把心理素質作為必要考察。