A.《文官任用令》
B.《關(guān)于錄用王國政府文官的樞密院令》
C.《文官資格保障令》
D.《文官懲戒令》
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A.伏爾泰
B.門多薩
C.狄德羅
D.魁奈
A.自由競爭
B.人性解放
C.務(wù)實思想
D.效率觀念
A.錄用考試是建立國家公務(wù)員制度的突破口
B.錄用考試是保證高素質(zhì)公務(wù)員隊伍的關(guān)鍵
C.錄用考試是保證公務(wù)員隊伍新陳代謝
D.考試錄用制為選拔人才提供客觀標(biāo)準
A.魁奈
B.維埃拉
C.佩雷拉
D.克魯茲
A.“彌封”
B.“譽錄”
C.“對讀”
D.“磨勘”
最新試題
在實行高度統(tǒng)一考試的國家，高考是（），社會需要置于首位，考生的選擇十分有限，而且不夠真實，大學(xué)的招生自主權(quán)很難體現(xiàn)出來。
法國教師對中學(xué)會考的影響力，主要在學(xué)生參加（）考試時發(fā)揮作用。
所謂考試，就是“以人為測試對象，其本質(zhì)是測度或甄別（）的社會活動。”
（）是考試機構(gòu)的命脈。
世界各國考試項目之間的關(guān)系，既是戰(zhàn)略伙伴的關(guān)系，又是競爭對手的關(guān)系。通過對中外考試制度的比較，才能知已知彼，進而更好地參與考試領(lǐng)域的國際競爭，并在激烈的考試競爭中贏得（）。
中學(xué)會考科目的多元化以（）最為顯著，提供了不同科目的組別來滿足不同類型學(xué)生的需要，但缺憾是成績沒有可比性。
在提高中學(xué)學(xué)科教學(xué)水平方面，（）也擔(dān)當(dāng)一個重要的角色?？荚嚸}的取向、考試的形式、維持考試水準的措施以及提供考試反饋信息給予學(xué)校，對提高學(xué)科教學(xué)水平都會起重要作用。
中外比較，西方國家公務(wù)員錄用考試的內(nèi)容重視歷史、現(xiàn)實和未來的結(jié)合，尤其關(guān)注職位相關(guān)知識才能的考查，并把心理素質(zhì)作為必要考察。
在20世紀50年代，德國能夠進入完全中學(xué)念書的學(xué)生僅占少數(shù)，通過Abitür就好比擁有進入（）通行證。
法國教育實行中央集權(quán)制，政府教育部扮演（），公布考試大綱、考試日期、測試程序等。