A.人事主管機關不受政黨或行政首長的干涉控制
B.容易延攬專門人才利于人事行政的科學化
C.公務員地位得到法律保障安心任事
D.公務員待遇與收入豐厚
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A.國際間人才爭奪加劇
B.人才資源短缺與政府從職要求的矛盾加劇
C.企業(yè)與國家政府機關爭奪人才的現(xiàn)象日趨嚴重
D.大學人才培養(yǎng)的不足
A.公民權(quán)
B.道德
C.健康
D.學歷
A.民主化
B.公開化
C.制度化
D.正規(guī)化
A.加強理論的導向作用
B.強化精神動力的作用
C.增加財政經(jīng)費投入幅度
D.加強對智力支持的力度
A.《文官任用令》
B.《關于錄用王國政府文官的樞密院令》
C.《文官資格保障令》
D.《文官懲戒令》
最新試題
以（）為代表，考試實施的管理體制為國家統(tǒng)一管理型。
在20世紀50年代，德國能夠進入完全中學念書的學生僅占少數(shù)，通過Abitür就好比擁有進入（）通行證。
在提高中學學科教學水平方面，（）也擔當一個重要的角色。考試命題的取向、考試的形式、維持考試水準的措施以及提供考試反饋信息給予學校，對提高學科教學水平都會起重要作用。
清朝時期，科舉考試規(guī)程更為嚴密，不僅沿用歷代各種行之有效的防弊措施，而且實行官、民分卷之法。
德國完全中學純粹是（）的預備學校。19世紀的完全中學只限于古典語言文學的學習。進入20世紀才開設新的課程，加入現(xiàn)代語言和數(shù)學/自然科學兩類。
任何國家的考試實質(zhì)上都是（）的體現(xiàn)，同時受該國社會、政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展水平的制約。
法國教育實行中央集權(quán)制，政府教育部扮演（），公布考試大綱、考試日期、測試程序等。
作為中華民族悠久燦爛的文化教育遺產(chǎn)，科舉制度對于整個世界文明的貢獻是巨大的，乃至于被西方一些學者稱之為中國影響世界文明巨大進程的第五大發(fā)明。
在大學入學的統(tǒng)一考試中，考試命題管理都有嚴格的程序和規(guī)范。建立的一支命題專家隊伍，由高校的學位專家、學科教學與研究的專家、優(yōu)秀的中學教師組成。他們既熟悉高等院校，也熟悉中學，能有效控制命題的各項指標。實行這種考試命題管理制度的是（）。
1854年5月21日，英國以樞密院命令的名義頒布了《文官任用令》，至此英國文官考試制度自此得以初步確立。