A.行為主導(dǎo)型
B.品質(zhì)主導(dǎo)型
C.能力主導(dǎo)型
D.效果主導(dǎo)型
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A.及時(shí)給員工進(jìn)行績(jī)效反饋
B.確???jī)效考核制度符合法律要求
C.處理員工在績(jī)效考核方面的申訴
D.提供與績(jī)效考核有關(guān)的培訓(xùn)和咨詢
A.實(shí)施
B.考評(píng)
C.準(zhǔn)備
D.應(yīng)用與開發(fā)
A.上級(jí)和同事
B.上級(jí)和下級(jí)
C.下級(jí)和同事
D.上級(jí)和平級(jí)
A.任職
B.晉升
C.獎(jiǎng)懲
D.工資福利
A.價(jià)值觀調(diào)查
B.人事考核
C.人格測(cè)試
D.情景模擬
E.志向興趣調(diào)查
最新試題
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是()。
資格說(shuō)明書的內(nèi)容主要包括()。
彼得·圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織(learning organization)的要素有()。
工作分析及其成果可以應(yīng)用的范圍包括()。
職業(yè)開發(fā)是指通過(guò)職業(yè)活動(dòng)本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開發(fā)形式,主要包括()。
人員配置的原則有()。
企業(yè)進(jìn)行員工福利管理應(yīng)遵守的一般原則是()。
以下對(duì)工作分析觀察法的描述正確的是()。
溝通可分為()。
用來(lái)鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低,是()。