A.開始從形象思維向抽象思維過渡
B.具體形象思維占主要成分
C.通過假設(shè)進行思維
D.思維形式化
E.思維具有預(yù)計性
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A.對認(rèn)識的認(rèn)識
B.認(rèn)知過程中的體驗
C.對認(rèn)知活動的監(jiān)控
D.認(rèn)識前所具備的知識
E.認(rèn)識過程中伴隨的思維
A.創(chuàng)造性人格特征
B.創(chuàng)新性
C.個人價值
D.社會價值
E.創(chuàng)造性體驗
A.記憶能力
B.觀察能力
C.冒險性
D.集中思維
E.發(fā)散思維
A.敏捷性
B.變通性
C.堅持性
D.獨特性
E.流暢性
A.敏感性
B.堅持性
C.流暢性
D.靈活性
E.洞察性
最新試題
生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的原發(fā)性動機、也稱為（），其中饑餓動機、干渴動機是研究得最多的兩種主要的生理性動機。
動機是由人的內(nèi)部需要和外部的刺激誘因與條件相結(jié)合而產(chǎn)生的。當(dāng)人的愿望指向行動并成為推動行為的一種（）時，就變成活動動機。
注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。
興趣是人類認(rèn)識事物和從事活動的動力。人的興趣對未來的活動起準(zhǔn)備作用，對正在進行的活動起推動作用，對活動的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進發(fā)展作用，對注意起（）作用，對智力起開發(fā)作用。
影響有意的因素有目的任務(wù)明確、（）、社會需要與間接興趣、積極主動的操作和智力活動。
知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)需要的途徑有利用直接發(fā)生途徑和（）。
動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。
多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個別化。
和保持相對的是（）。是指記憶過的內(nèi)容不能恢復(fù)或提取或者產(chǎn)生錯誤的再認(rèn)和回憶。