A.循序漸進(jìn)
B.考慮到其年齡階段
C.抓好關(guān)鍵期
D.因材施教
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A.自我中心
B.思維的不可逆性
C.多維思維
D.具體邏輯推理
A.自我意識(shí)
B.自我評(píng)價(jià)
C.社會(huì)性認(rèn)知
D.社會(huì)性交往
A.力求成功的動(dòng)機(jī)
B.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
C.內(nèi)部動(dòng)力
D.避免失敗的動(dòng)機(jī)
A.頓悟說(shuō)
B.試誤說(shuō)
C.建構(gòu)主義
D.操作條件作用說(shuō)
A.連續(xù)性和階段性
B.定向性與順序性
C.不平衡性
D.差異性
最新試題
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個(gè)步驟，其中首要的步驟是（）。
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過(guò)程，是對(duì)（）的說(shuō)明。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系。（）
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
對(duì)于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵(lì)學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時(shí)可以采?。ǎ?。
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）