A.歷史成本入賬法
B.重置成本入賬法
C.潛在成本入賬法
D.機會成本入賬法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.崗前教育成本
B.在職培訓成本
C.員工獎勵成本
D.脫產(chǎn)培訓成本
A.招聘成本
B.選擇成本
C.錄用成本
D.安置成本
A.開發(fā)成本
B.獲得成本
C.使用成本
D.離職成本
A.人崗關(guān)系型
B.移動配置型
C.流動配置型
D.動態(tài)配置型
A.能級匹配
B.優(yōu)勢定位
C.動態(tài)調(diào)節(jié)
D.群體相容
最新試題
績效反饋時，既要強調(diào)個體的表現(xiàn)和貢獻，也要強調(diào)集體榮譽。
對于基層員工，由于其文化基礎(chǔ)的限制，培訓應(yīng)選擇容易理解的、參與性強的方法，如角色扮演、游戲活動、實踐練習等。
目標與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個評估周期內(nèi)，自下而上確定評估對象團隊需要完成的可以量化的任務(wù)目標。
培訓者評估可以了解培訓有無成效，員工接受培訓后素質(zhì)的提高是否達到預(yù)期目標，是衡量培訓工作的唯一尺度。
績效指標中的軟指標僅僅是指那些難以衡量結(jié)果的主觀性指標。
通過觀察員工受訓后行為的變化來考察培訓效果是培訓評估方法中的對比法，包括角色扮演法和情景模擬法。
招聘預(yù)算是招聘工作實施的基礎(chǔ)，能保障各項招聘活動有序開展。
績效指標中的硬指標主要是指通過財務(wù)數(shù)據(jù)進行量化的指標。
在招聘時傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息，有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。
培訓需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓主管等發(fā)起，也可以采用部門自我申報等形式。