A.舌尖中、濁、邊音
B.雙唇、濁、鼻音
C.唇齒、清、擦音
D.舌尖中、濁、鼻音
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A.陽平
B.陰平
C.去聲
D.上聲
A.舌尖前、送氣、清、塞擦音
B.舌尖后、不送氣、清、塞擦音
C.舌尖后、送氣、清、塞擦音
D.舌尖前、不送氣、清、塞擦音
A.不要
B.不去
C.不怕
D.不好
A.o
B.er
C.ê
D.e
A.舌位高低
B.舌位前后
C.聲帶振動與否
D.圓唇與否
最新試題
修辭活動不包括話語說出之前的構思過程。
修辭不僅是一種選擇語音、詞語、句式、修辭格等的語言運用現(xiàn)象，也不僅是一種運用語言、音樂、圖片、圖像、建筑、環(huán)境等涉及聽覺、視覺、觸覺等媒介符號，建構有效的文本，傳播信息，以影響、改變他人情感、態(tài)度、思想、觀念乃至行為的社會行為現(xiàn)象，也是一種人類傳播現(xiàn)象，是一種人類（）和社會秩序，同時也是一種人類文化和文明的樣類。
電視臺正在直播拉丁舞比賽。女解說員說道：“我們看，他們（）飽滿，舞姿優(yōu)美?！?/p>
反復的修辭功能表現(xiàn)在三個方面（）。
（）首次運用了原文與改稿的材料：不修《春秋》曰：“雨星不及地尺而復?！本有拗唬骸靶请E如雨。”
比較教學法的實施，宜重視“兩個結合”。一是（）相結合；二是內(nèi)部比較與外部比較相結合。
馬：外界很多評論在提到這份審計清單的時候，用了觸目驚心這樣一個詞，那么你在聽取這份報告的時候，有沒有這樣的感覺？?應：我也有，我感到很（）。
陳望道把辭格分為材料上的、意境上的、詞語上的三類。
大老爺做生，銀也要，錢也要，紅白兼收，何分南北；小百姓該死，麥未熟，稻未熟，青黃不接，有甚東西。請指出話語中所用的修辭方法（）。
（）是指將課文中特定的修辭形式臨時改變?yōu)榱硪徽Z言形式再與原文進行比較分析。