A.實踐性
B.個體性
C.被動性
D.過程性
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A.過程性
B.實踐性
C.個體性
D.主動性
A.整體推進教學(xué)質(zhì)量的提高
B.教師自我成長的一條經(jīng)濟有效的途徑
C.解決理論與實踐脫節(jié)的問題,試圖構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的橋梁
D.教師能建立科學(xué)的現(xiàn)代的教學(xué)理念,并將自己的新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動
A.課后反思
B.課中反思
C.持續(xù)反思
D.合作反思
A.教學(xué)評價
B.教學(xué)反思
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)手段
A.兩個“學(xué)會”加速師生共同發(fā)展
B.立足教學(xué)實際,創(chuàng)造性地解決問題
C.在探索中提升教學(xué)實踐合理性
D.教師的專業(yè)發(fā)展帶有明顯的個人特征
最新試題
在音樂學(xué)科當(dāng)中有“音樂課堂教學(xué)質(zhì)量評價計算分值表”“音樂課堂教學(xué)質(zhì)量評價綜合表”等多種標準的量化表,這樣的設(shè)置體現(xiàn)了教育評價思想定位的哪個方面?()
形成性評價在音樂教學(xué)中具有()作用。
下列不屬于音樂教學(xué)評價的意義的是()。
不屬于教學(xué)反思的目的的是()。
音樂教學(xué)評價除依據(jù)學(xué)生的身心特點和教育方針外,還應(yīng)依據(jù)()。
評價的指標和方法簡便、明晰、易于操作和推廣是指音樂教學(xué)評價的()。
下列哪種論述更接近“新教師課堂教學(xué)評價”特點?()
音樂教學(xué)反思的特征不包括()。
【教學(xué)過程】一、激情導(dǎo)入師:歡迎同學(xué)們走進音樂與舞蹈的課堂,現(xiàn)在就讓我們跳起熱身韻律舞蹈。(播放剪切的《肯肯圓舞曲》,隊伍集合成上課的形式。)師:首先我們來做一組游戲,老師這里有幾張紙條,分別是不同的情景與情感的要求。規(guī)則:用你的身體上的任何一個部位打擊出符合要求的節(jié)奏。(每一組選兩名同學(xué),分別找兩組同學(xué)即興表演。)師:請同學(xué)們用自己的語言歸納一下:節(jié)奏在音樂中起到怎樣的作用?(學(xué)生分別歸納,闡述節(jié)奏在音樂中的作用。)師:節(jié)奏就像我們?nèi)松眢w中的骨骼,人假設(shè)沒有了骨骼就無法挺直身體,無法站立,節(jié)奏在音樂中起到一種支撐的作用。節(jié)奏不但在音樂中有重要作用,而且在舞蹈中也具有巨大的魅力。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一種節(jié)奏感非常強的愛爾蘭民間舞蹈。二、引出課題師:請同學(xué)們欣賞一段音樂劇并思考兩個問題:1.影片播放的舞蹈屬于哪類舞蹈?2.這種舞蹈給人在視覺和聽覺上各有什么感覺?(播放音樂劇《大河之舞》。)學(xué)生思考回答后,老師歸納:影片播放的舞蹈屬于踢踏舞。視覺--舞態(tài)變化多姿,腳下的步伐靈巧、多變;聽覺--音樂輕快,節(jié)奏性非常強,給人一種釋放激情的感覺。展示課題:愛爾蘭民間舞蹈--踢踏舞。三、介紹愛爾蘭踢踏舞《大河之舞》(幻燈片配合)1.介紹舞王邁克?弗菜利。介紹愛爾蘭踢踏舞,就一定要介紹舞王邁克?弗萊利。這個1958年7月16日出生的美國愛爾蘭移民后裔,將自己最富個性與創(chuàng)意的舞姿帶進了傳統(tǒng)的愛爾蘭踢踏舞中。作為《大河之舞》的創(chuàng)始人之一,第一代領(lǐng)舞,他在《大河之舞》中展現(xiàn)了他作為舞者的才華。2.介紹《大河之舞》?!洞蠛又琛肥钱?dāng)代最具有愛爾蘭民族風(fēng)格的經(jīng)典音樂劇,它敘述了愛爾蘭祖先與大自然抗爭,以及經(jīng)歷戰(zhàn)爭、饑荒等各種苦難后,重建民族偉業(yè)的經(jīng)歷。“大河”指的是愛爾蘭的母親河里蘇河,“舞”指的是愛爾蘭的踢踏舞。1995年《大河之舞》在首都柏林的波音劇院首演,結(jié)果大獲成功。對于真心喜愛愛爾蘭踢踏舞并想跳好愛爾蘭踢踏舞的朋友們,要明白愛爾蘭踢踏舞首先是IrishDance,然后才是踢踏舞!四、踢踏舞的創(chuàng)作師:其實,踢踏舞的創(chuàng)編并沒有我們想象的那樣難,有很多踢踏舞是來源于生活中點點滴滴的細節(jié),當(dāng)我們初步熟悉一些基本的踢踏舞步之后,就可以用腳下的節(jié)奏,夸張地演繹生活中的故事。接下來我們就欣賞一段吉恩?凱利的《雨中曲》。(播放影片。)五、學(xué)習(xí)踢踏舞基本舞步(配合節(jié)奏感鮮明的DISCO曲)1.介紹踢踏舞的基本知識:2.手臂的韻律練習(xí);3.學(xué)習(xí)跟打擊、趾肚直拍;4.學(xué)習(xí)直踢踏:5.表情特點:以昂首低眉來表現(xiàn)女性的孤芳自賞,以低首揚眉來表現(xiàn)女性的春心萌動。六、創(chuàng)編表演1.分組創(chuàng)編。提示:借用踢踏舞的形式夸張表現(xiàn)生活中的點滴現(xiàn)象。2.以匯報演出的形式展示舞蹈作品,相互觀摩和交流。七、總結(jié)師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步認識了踢踏舞。用腳靈活地敲擊出節(jié)奏,夸張地表現(xiàn)出作者的內(nèi)心情感,舞態(tài)變化多姿,步伐靈巧多變,音樂的輕快與節(jié)奏的突出等構(gòu)成了踢踏舞的特點。踢踏舞是與我們生活非常接近的一種舞蹈,只要我們用心去感受生活,發(fā)現(xiàn)身邊具有節(jié)奏性的東西,每一個同學(xué)都可以用你對節(jié)奏不同的理解,演繹自己創(chuàng)編的踢踏舞。
下列選項中,()體現(xiàn)了學(xué)生互相評價。