A.針對(duì)性
B.邏輯性
C.知識(shí)性
D.創(chuàng)造性
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A.自主、合作、探究
B.閱讀、合作、行動(dòng)研究
C.學(xué)習(xí)、討論、創(chuàng)新
D.興趣、發(fā)現(xiàn)、研討
A.確立教育目的
B.設(shè)計(jì)課程體系
C.加強(qiáng)德育工作
D.選擇教學(xué)方法
A.1/3
B.2/3
C.1/2
D.1/4
A.組織者
B.引導(dǎo)者
C.合作者
D.以上都是
A.權(quán)威
B.方向
C.目標(biāo)
D.計(jì)劃
最新試題
()是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗(yàn)在個(gè)人成長(zhǎng)中的意義,并將兒童個(gè)體的直接經(jīng)驗(yàn)加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實(shí)踐的教育家。
教材的主體部分是()。
在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個(gè)問題被稱為()。
經(jīng)驗(yàn)主義課程理論流派的主要代表人物是()。
我國中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是()的表現(xiàn)。
校園文化是影響學(xué)生發(fā)展的因素之一,在課程類型上屬于()。
下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是()。
最早把評(píng)價(jià)引入課程編制過程中的是()。
“學(xué)校要敢于建立一種新的社會(huì)秩序”是哪種課程定義的口號(hào)?()
美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對(duì)()在課程中地位的重視。