A.創(chuàng)新能力
B.學習能力
C.拼搏精神
D.團結(jié)精神
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.順序結(jié)構(gòu)
B.客觀規(guī)律
C.主要特征
D.不平衡性
A.改革高考制度
B.改革對教師的評價體系
C.更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想
D.提高教師的社會地位
A.育人為本
B.以德興教
C.面向全體
D.精英教育
A.主體性
B.全體性
C.發(fā)展性
D.全面性
A.正確，班主任關心學生的學習狀況
B.不正確，班主任只注重知識學習
C.正確，幫助學生改正錯誤是班主任的職責
D.不正確，班主任傷害了學生的自尊
最新試題
請分析上述案例，對事件本身進行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。
請結(jié)合教育觀的相關知識分析上述現(xiàn)象。
一位教師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
下列關于素質(zhì)教育與應試教育的區(qū)別的敘述，說法錯誤的是（）。
你是否贊成小李的教學觀，結(jié)合教育理論相關知識分析。
（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標志。
歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時，一個學生突然說道：“傻瓜?！毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
以下關于應試教育和素質(zhì)教育的觀點敘述錯誤的是（）。
李老師在課堂上提出了一個問題，并請一名學生回答，結(jié)果這名學生答不上來。李老師很生氣，沖著這名學生說道：“整天上課開小差，不認真聽講。這么簡單的問題都答不上來，太笨了，坐下!”李老師的做法（）。
學校、韓老師、家長的觀點是否正確？為什么？