A.知識
B.技能
C.視野
D.創(chuàng)新素質(zhì)
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A.從屬
B.被動
C.主體
D.主要
A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B.義務(wù)教育
C.終身教育
D.建立學(xué)習(xí)型社會
A.未成年公民
B.社會公民
C.普通受教育者
D.青少年兒童
A.全民素質(zhì)
B.文化素質(zhì)
C.民族素質(zhì)
D.民族尊嚴(yán)
A.家長重視利用課外資源，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高
B.家長著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)生自由充分發(fā)展
C.家長重視學(xué)生的興趣、特長和潛能的發(fā)揮，有利于學(xué)生個性發(fā)展
D.家長沒有真正遵循素質(zhì)教育理念，其做法不利于學(xué)生身心健康
最新試題
學(xué)校、韓老師、家長的觀點是否正確？為什么？
請結(jié)合教育觀的相關(guān)知識分析上述教育現(xiàn)象。
歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時，一個學(xué)生突然說道：“傻瓜?！毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
請你運用現(xiàn)代教育理論，對該教師的行為進(jìn)行評析。
現(xiàn)行法律對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C構(gòu)中接受教育的（）。
人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）。
請結(jié)合教育觀的相關(guān)知識分析上述現(xiàn)象。
平時嗓門很大的小強，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）。
（）的掌握和運用程度是衡量教師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。
縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。