問答題小文是一位剛從外地轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，但幾乎全校的老師都知道他，因為他是有名的“搗蛋鬼”，與班上的同學(xué)關(guān)系極其不好，并經(jīng)常欺侮“弱小”的同學(xué)。他對學(xué)習(xí)極為反感，對英語更是恨之入骨。老師知道他并不笨，本質(zhì)上還是好的，于是經(jīng)常找他聊天，讓小文講講自己的愛好、特長以及愛上什么課……并根據(jù)他每天來學(xué)校的時間比較早，將班級的鑰匙交給他，并讓他做了班里的公物保管員。 小文自從拿了班級的鑰匙，每天放學(xué)都是關(guān)好燈、關(guān)好窗，鎖好門后才離開教室，做事情井井有條，班上的同學(xué)開始慢慢和他交好，并在學(xué)習(xí)上不斷幫助他，小文也在不斷進(jìn)步。請你運用現(xiàn)代教育理論，對該教師的行為進(jìn)行評析。

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2.問答題

王××，女，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)四年級的學(xué)生，性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績總體在班內(nèi)居上游，只是數(shù)學(xué)成績不穩(wěn)定。五年級時在富有教學(xué)經(jīng)驗的數(shù)學(xué)教師劉老師的幫助下，她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿信心，決心讓自己的各科成績都達(dá)到優(yōu)秀。進(jìn)入六年級后，劉老師請了病假，由剛從學(xué)校畢業(yè)的張老師擔(dān)任他們的數(shù)學(xué)課老師。王××感到很不適應(yīng)，第一次期中考試時，她只考了52分。在發(fā)數(shù)學(xué)試卷時，張老師讀著名字和分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生按從高分到低分的順序，一個一個到講臺上去領(lǐng)。當(dāng)王××走到講臺上時，張老師拎著她的試卷大聲說：“也長這么大了，才考這幾分，知不知道丟人？我看你呀，還不如回家種地去!”王××從此再也不愿意上張老師的課，數(shù)學(xué)成績也沒再及格過，其他各科成績也都受到影響。小學(xué)畢業(yè)后，只好以高價生的身份到縣二中就讀。 背景： ①這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)以考試成績評估教師業(yè)績，分?jǐn)?shù)代表著教師的一切。 ②張老師剛從學(xué)校畢業(yè)，對教育規(guī)律一知半解，而且缺乏將理論與實踐結(jié)合的經(jīng)驗，也急于得到學(xué)校承認(rèn)。

請分析上述案例，對事件本身進(jìn)行理性分析，同時要提出解決此類問題的辦法。
4.單項選擇題教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)是（）。

A.愛工作
B.愛學(xué)生
C.愛教育事業(yè)
D.愛學(xué)校

最新試題

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過程中處于（）地位。

題型：單項選擇題

縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。

題型：單項選擇題

以下關(guān)于應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的觀點敘述錯誤的是（）。

題型：單項選擇題

現(xiàn)行法律對中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的（）。

題型：單項選擇題

平時嗓門很大的小強(qiáng)，在回答老師提問時聲音卻很低，老師批評說“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”話音剛落，全班哄堂大笑，該老師的做法（）。

題型：單項選擇題

一位教師走進(jìn)教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然，這分明是學(xué)生搞的惡作劇。下列處理方式，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型：單項選擇題

歷史課中講到“楚漢戰(zhàn)爭”中項羽自殺時，一個學(xué)生突然說道：“傻瓜?！毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

題型：單項選擇題

教師的（）決定教育教學(xué)改革創(chuàng)新的成效。

題型：單項選擇題

你是否贊成小李的教學(xué)觀，結(jié)合教育理論相關(guān)知識分析。

題型：問答題

下列不屬于學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑的是（）。

題型：單項選擇題