A.現(xiàn)實(shí)性
B.潛在性
C.可塑性
D.普遍性
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A.未成年公民
B.社會(huì)公民
C.普通受教育者
D.青少年兒童
A.學(xué)生是發(fā)展中的人，要重視學(xué)生的發(fā)展性
B.學(xué)生是發(fā)展的主體，要重視學(xué)生的主體性
C.學(xué)生是獨(dú)特的人，要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教
D.學(xué)生是自主發(fā)展的人，要培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)
學(xué)生最主要的權(quán)利是（）。
A、A
B、B
C、C
D、D
最新試題
“人的全面發(fā)展”的思想
現(xiàn)行法律對(duì)中小學(xué)生的身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的（）。
請(qǐng)分析這句話蘊(yùn)涵了怎樣的教學(xué)理念，并分析它對(duì)教師從事教育教學(xué)活動(dòng)有怎樣的啟示。
怎樣理解學(xué)生是發(fā)展中的人？（）
個(gè)體發(fā)展的差異性要求教師在教學(xué)過程中要（）。
結(jié)合案例，運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，分析教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)怎樣對(duì)待學(xué)生。
對(duì)“把學(xué)生看成是獨(dú)特的人”的基本含義理解錯(cuò)誤的是（）。
“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中，要求教師（）。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生在教育過程中處于（）地位。
造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是（）。